對(duì)外漢語(yǔ)教材“是”字句語(yǔ)法練習(xí)研究.pdf

1、練習(xí)是教材編寫(xiě)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，在對(duì)外漢語(yǔ)教材中，針對(duì)具體語(yǔ)言點(diǎn)的練習(xí)研究還比較少，還不夠完整系統(tǒng)。
　　本文選取了目前運(yùn)用比較廣泛的口語(yǔ)教材，并且加上一本國(guó)家漢辦編寫(xiě)的綜合教材。在前人研究的基礎(chǔ)之上，對(duì)《語(yǔ)法大綱》中的“是”字句語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行了排列，以對(duì)外漢語(yǔ)練習(xí)設(shè)計(jì)的目的、練習(xí)設(shè)置的三大原則作為理論基礎(chǔ)，并且在前人研究基礎(chǔ)之上，提出練習(xí)種類(lèi)有機(jī)械性練習(xí)、理解性練習(xí)和交際性練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)的目的包含有復(fù)習(xí)強(qiáng)化、診斷檢查和拓展提高

2、等。然后對(duì)幾本對(duì)外漢語(yǔ)教材中“是”字句的解釋和練習(xí)題型作了統(tǒng)計(jì)，指出“是”字句很有代表性的題型，分別是替換練習(xí)、完成會(huì)話、改寫(xiě)句子、看圖說(shuō)話和描述。
　　結(jié)合HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和暨南大學(xué)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，指出對(duì)外漢語(yǔ)“是”字句在實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中的偏誤類(lèi)型漏用中有“是”謂語(yǔ)部分漏用和“是……的”中的“的”漏用，混用中有與“有”的混用、與“了”混用。
　　本文把“是”字句偏誤類(lèi)型和教材練習(xí)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)相結(jié)合，指出對(duì)外漢語(yǔ)教材“是”字句在練