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文檔簡介
1、翻譯是一項(xiàng)十分復(fù)雜的活動(dòng),要求英語學(xué)習(xí)者具備各方面的能力。構(gòu)成整體翻譯能力有五個(gè)次能力:語言運(yùn)用能力,語篇組織能力,專業(yè)知識(shí)掌握能力,文化適應(yīng)能力和轉(zhuǎn)換能力。轉(zhuǎn)換能力是翻譯能力的核心,是這篇論文關(guān)注的焦點(diǎn)。 本文試圖通過對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)換能力差異的分析找到一個(gè)合理的,有利于轉(zhuǎn)換能力培養(yǎng)的教學(xué)模式?;仡櫫私鼛资陙碇型鈱W(xué)者關(guān)于翻譯能力和轉(zhuǎn)換能力的研究后,作者根據(jù)Roger T. Bell的信息處理模式,按照轉(zhuǎn)換任務(wù)的目標(biāo)把轉(zhuǎn)換能力分為三個(gè)
2、次能力;語義信息轉(zhuǎn)換能力,語用信息轉(zhuǎn)換能力和文化信息轉(zhuǎn)換能力。作者抽選了來自嘉興學(xué)院二年級(jí)不同專業(yè)的20名公共外語學(xué)習(xí)者(他們均在全國公共英語四級(jí)考試中獲得470分以上的成績,具備一定的英語語言能力),通過測(cè)試,對(duì)他們進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于轉(zhuǎn)換能力的調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生間存在轉(zhuǎn)換能力的差異,而每個(gè)學(xué)生的三項(xiàng)次能力的發(fā)展也存在不平衡性。文化信息轉(zhuǎn)換能力弱于語用信息轉(zhuǎn)換能力,而語用信息轉(zhuǎn)換能力弱于語義信息轉(zhuǎn)換能力。從翻譯測(cè)試中我們可以看
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