對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的會(huì)話結(jié)構(gòu)意識(shí)研究.pdf

1、美國(guó)的會(huì)話分析學(xué)派是由美國(guó)社會(huì)學(xué)家哈維·薩克斯等人于20世紀(jì)60年代開(kāi)創(chuàng)的，是話語(yǔ)分析的一個(gè)分支。在會(huì)話分析理論中，會(huì)話是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上話輪組成的一段話語(yǔ)。會(huì)話結(jié)構(gòu)是指以一段對(duì)話的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，如誰(shuí)先說(shuō)話，話語(yǔ)的順序，說(shuō)話者如何使用話輪傳給另一方，說(shuō)話者如何轉(zhuǎn)換話題，聽(tīng)話者如何接過(guò)話輪，如何插話，說(shuō)話人如何繼續(xù)說(shuō)話，如何結(jié)束談話等。 會(huì)話是最普通的日常現(xiàn)象，表面看來(lái)，會(huì)話是雜論無(wú)章的，而實(shí)際上會(huì)話有基本的結(jié)構(gòu)和規(guī)則。外國(guó)學(xué)生在會(huì)

2、話交流中碰到的某些障礙并不是單純由于缺少語(yǔ)言形式方面的知識(shí)造成的，質(zhì)量不高的會(huì)話在相當(dāng)程度上還是由于缺乏會(huì)話結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，以及不能正確理解會(huì)話結(jié)構(gòu)的語(yǔ)用功能所造成的。 本文采用會(huì)話分析理論的研究方法，應(yīng)用會(huì)話結(jié)構(gòu)理論中的會(huì)話開(kāi)頭、會(huì)話結(jié)尾以及相鄰對(duì)子等理論，分析留學(xué)生課堂使用的會(huì)話體教材，并通過(guò)分析外國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)課堂會(huì)話內(nèi)容的語(yǔ)料，總結(jié)出外國(guó)學(xué)生由于缺少會(huì)話結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)而在交流中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，從而為對(duì)外漢語(yǔ)會(huì)話教學(xué)提供新思路

3、。 本文主要分四章來(lái)論述： 第一章為會(huì)話結(jié)構(gòu)理論與研究方法。本章從三個(gè)角度介紹了目前會(huì)話結(jié)構(gòu)理論的研究成果。第一部分為會(huì)話結(jié)構(gòu)理論的研究現(xiàn)狀，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界，從培養(yǎng)會(huì)話結(jié)構(gòu)意識(shí)的角度來(lái)提高會(huì)話交際能力的研究尚不多見(jiàn)；第二部分為會(huì)話分析理論概述，介紹了會(huì)話分析理論的話輪、話輪轉(zhuǎn)換機(jī)制、相鄰對(duì)子和會(huì)話宏觀結(jié)構(gòu)等基本概念；會(huì)話結(jié)構(gòu)研究的基本方法部分主要介紹了語(yǔ)料收錄、語(yǔ)料轉(zhuǎn)寫(xiě)、語(yǔ)料分析三個(gè)步驟，同時(shí)介紹了本文轉(zhuǎn)寫(xiě)語(yǔ)料時(shí)所應(yīng)用

4、到的轉(zhuǎn)寫(xiě)符號(hào)。 第二章為對(duì)外漢語(yǔ)會(huì)話體教材的會(huì)話結(jié)構(gòu)分析。這一章以筆者課堂采用的教材為研究對(duì)象，通過(guò)歸類分析日常漢語(yǔ)會(huì)話的開(kāi)頭、結(jié)尾部分的特點(diǎn)，從陌生人之間的會(huì)話和熟人之間的會(huì)話兩個(gè)方面，歸納整理了兩部教材的課文內(nèi)容，從而分析教材在會(huì)話開(kāi)頭和結(jié)尾設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 第三章為對(duì)外漢語(yǔ)課堂會(huì)話練習(xí)的會(huì)話結(jié)構(gòu)分析。筆者通過(guò)收錄、轉(zhuǎn)寫(xiě)和分析學(xué)生課堂會(huì)話內(nèi)容的語(yǔ)料，利用會(huì)話結(jié)構(gòu)理論中的會(huì)話開(kāi)頭、結(jié)尾理論，分析了學(xué)生由于缺乏會(huì)話結(jié)