對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的動(dòng)物成語(yǔ)教學(xué).pdf

1、進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著改革開放后政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)綜合國(guó)力不斷提升，在世界之林占有一定的地位，世界各地的人對(duì)歷史悠久的中國(guó)充滿了好奇和向往，漢語(yǔ)熱成為全世界的普遍現(xiàn)象。當(dāng)今，為了方便本國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，很多國(guó)家都成立了孔子學(xué)院，越來(lái)越多的人體會(huì)到漢語(yǔ)的魅力，漢語(yǔ)正在慢慢地走向世界。在教學(xué)和日常交流的過(guò)程中，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者有時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)并嘗試使用學(xué)到的一些成語(yǔ)，但是學(xué)習(xí)的難度比較大，而且使用時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤也較多，尤其是在使用動(dòng)物成語(yǔ)時(shí)更為常見。目前所使

2、用的漢語(yǔ)教材中，關(guān)于動(dòng)物成語(yǔ)文化內(nèi)涵的分析沒有一個(gè)完整的系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)零散，如果用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)還需要進(jìn)一步完善。
　　漢語(yǔ)成語(yǔ)是我國(guó)珍貴的成果，印證了中華民族從古到今文明發(fā)展的軌跡。動(dòng)物成語(yǔ)是漢語(yǔ)不可或缺的一部分，對(duì)中華文明的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。學(xué)會(huì)正確使用漢語(yǔ)動(dòng)物成語(yǔ)對(duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和了解中國(guó)文化非常重要，動(dòng)物成語(yǔ)有言簡(jiǎn)意賅、簡(jiǎn)潔穩(wěn)定等特點(diǎn)，如果掌握了動(dòng)物成語(yǔ)，在漢語(yǔ)的語(yǔ)言交際中會(huì)有意想不到的成效。
　　本文一共

3、分為四個(gè)部分：第一部分為緒論，主要介紹選題的目的、意義和現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)研究?jī)?nèi)容、研究理論、研究方法、語(yǔ)料來(lái)源和創(chuàng)新之處做了必要的說(shuō)明。筆者通過(guò)對(duì)近年來(lái)中外學(xué)者有關(guān)動(dòng)物成語(yǔ)的探究現(xiàn)狀進(jìn)行整理，找出探究中的不足之處。第二部分是對(duì)動(dòng)物名稱構(gòu)成的成語(yǔ)的多角度分析，分別從結(jié)構(gòu)類型和意義特點(diǎn)進(jìn)行分析。其中，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行探究，而意義特點(diǎn)主要從褒義和貶義的象征意義出發(fā)進(jìn)行研究。第三部分重點(diǎn)考察外國(guó)留學(xué)生習(xí)得動(dòng)物成語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的偏誤及其原因。