對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之成語(yǔ)專(zhuān)題課教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、成語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的有機(jī)組成部分，且在詞匯教學(xué)中占有重要的地位。由于成語(yǔ)蘊(yùn)含豐富、風(fēng)格典雅的特點(diǎn)，外國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是成語(yǔ)種類(lèi)繁多、來(lái)源廣泛、結(jié)構(gòu)和用法復(fù)雜多樣，加之以往教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在不恰當(dāng)之處，使得學(xué)生學(xué)習(xí)和使用成語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)了各種偏誤。因此，成語(yǔ)教學(xué)應(yīng)受到高度重視，并且應(yīng)開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的課程教學(xué)。然而，目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中成語(yǔ)課程教學(xué)的研究相對(duì)較少，并且沒(méi)有具體的、專(zhuān)門(mén)的成語(yǔ)課程教學(xué)

2、設(shè)計(jì)方面的文獻(xiàn)資料。因此，筆者利用文獻(xiàn)研究法和資料分析歸納法整理和分析了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中成語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)資料，在闡述成語(yǔ)課程教學(xué)的研究意義的基礎(chǔ)上，確定了整篇論文的具體內(nèi)容。具體內(nèi)容安排如下：
　　第一章是緒論部分，具體包括選題的緣由、選題的目的和意義、研究現(xiàn)狀和研究方法。其中選題的意義從課程安排、教師、學(xué)生和成語(yǔ)本身四個(gè)方面展開(kāi)探討；研究現(xiàn)狀從成語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、成語(yǔ)教學(xué)方法以及成語(yǔ)偏誤分析三個(gè)角度進(jìn)行述評(píng)；研究方法包括文獻(xiàn)研究法和資料分

3、析歸納法。
　　第二章為“成語(yǔ)專(zhuān)題課總體教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)的理論和原則”，是本章的理論部分。筆者結(jié)合以往文獻(xiàn)資料中的相關(guān)研究重點(diǎn)介紹了教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和教育傳播理論，并針對(duì)成語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)確定了針對(duì)性原則、系統(tǒng)性原則和教師為主導(dǎo)學(xué)生為中心原則。
　　第三章為“成語(yǔ)專(zhuān)題課總體教學(xué)設(shè)計(jì)方案”，是總體教學(xué)設(shè)計(jì)部分。筆者首先進(jìn)行了課程簡(jiǎn)介，隨后分析了教學(xué)對(duì)象、教學(xué)總體目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排、教學(xué)方法和教學(xué)媒體。其中教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排從

4、成語(yǔ)涉及對(duì)象這一角度出發(fā)，將所選取的成語(yǔ)分為八小類(lèi)，分別是：來(lái)自神話傳說(shuō)的成語(yǔ)、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)、來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)、描寫(xiě)人外貌特征的成語(yǔ)、描寫(xiě)人內(nèi)在品質(zhì)和智慧的成語(yǔ)、描寫(xiě)景物的成語(yǔ)、關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)、關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上，本文又將這八小類(lèi)分為兩大類(lèi)。其中，前三類(lèi)統(tǒng)稱(chēng)為歷史典故類(lèi)，后五類(lèi)統(tǒng)稱(chēng)為非歷史典故類(lèi)。教學(xué)方法包括講授法、操練法、釋義法、演示法和創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境法。
　　第四章為“成語(yǔ)概說(shuō)和歷史典故類(lèi)成語(yǔ)教學(xué)的教案設(shè)計(jì)”，是具體

5、教案設(shè)計(jì)部分，具體包括漢語(yǔ)成語(yǔ)概說(shuō)、來(lái)自神話傳說(shuō)的成語(yǔ)、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)、來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)等四個(gè)部分的教案設(shè)計(jì)。
　　第五章為“非歷史典故類(lèi)成語(yǔ)教學(xué)的教案設(shè)計(jì)”，具體包括描寫(xiě)人外貌特征的成語(yǔ)、描寫(xiě)人內(nèi)在品質(zhì)和智慧的成語(yǔ)、描寫(xiě)景物的成語(yǔ)、關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)、關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)等五個(gè)部分的教案設(shè)計(jì)。
　　最后，本文在結(jié)語(yǔ)部分總結(jié)了本篇論文的重點(diǎn)內(nèi)容、創(chuàng)新之處和論文的不足之處。
　　需要說(shuō)明的是，成語(yǔ)教學(xué)的教案設(shè)計(jì)既是本文的核心