二語(yǔ)心理詞匯表征與聽(tīng)力理解能力相關(guān)性研究.pdf

1、本文是從心理語(yǔ)言學(xué)角度進(jìn)行的一項(xiàng)描述性的實(shí)證研究,旨在研究二語(yǔ)心理詞匯表征與英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力的相關(guān)性。該研究建立在蔣楠的二語(yǔ)心理詞匯發(fā)展與表征模型以及交股模型的理論框架之上,通過(guò)詞匯聯(lián)想測(cè)試與聽(tīng)力理解能力測(cè)試來(lái)探究二者之間的相關(guān)性。該研究的假設(shè)是:聽(tīng)力理解能力與二語(yǔ)心理詞匯表征呈正相關(guān),隨著二語(yǔ)心理詞匯表征的不斷發(fā)展與完善,聽(tīng)力理解能力將會(huì)不斷提高。
　　 該實(shí)證研究由兩個(gè)實(shí)驗(yàn)構(gòu)成:聽(tīng)力理解水平測(cè)試(六級(jí)聽(tīng)力)與心理詞匯聯(lián)想測(cè)試

2、。實(shí)驗(yàn)的受試者均為哈爾濱理工大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在讀學(xué)生:通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)水平測(cè)試,本文選擇了15名大一學(xué)生,15名大三學(xué)生(通過(guò)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試),15名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生(大四時(shí)通過(guò)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考試)。他們分別被視為低、中、高三個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力水平組。所有的受試者都是把英語(yǔ)當(dāng)作第二語(yǔ)言的中國(guó)學(xué)習(xí)者。該研究采用了量化的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,收集的數(shù)據(jù)通過(guò)SPSS17.0(主要為相關(guān)分析與回歸分析)和Excel2007加以分析,并得出了以下結(jié)論:聽(tīng)力理解能