在漢語語境下的英語-ed-形式磨蝕的實證研究.pdf

1、所謂“語言磨蝕”（language attrition,簡稱“語蝕”），即語言習得的逆過程，指雙語或多語使用者由于某種語言使用的減少或停止，其運用該語言的能力隨著時間的推移而逐漸減退。1980年在美國賓夕法尼亞大學召開的“語言技巧損失會議”（“The Loss of Language Skills”）,昭示著語言磨蝕作為一門新學科的興起。
　　語蝕研究在經(jīng)歷了大半個世紀的發(fā)展后，在語言學和應(yīng)用語言學理論研究，語言教學和語言規(guī)劃等方

2、面，吸引了越來越多學者的關(guān)注。他們經(jīng)過實證研究，并結(jié)合認知學、心理學、語言學和社會學等相關(guān)學科的研究成果，通過對語言磨蝕的規(guī)律和現(xiàn)象的分析，提出了系統(tǒng)的語言磨蝕理論和解釋框架。這些理論假說對防止語言磨蝕，保持已有的語言知識和技能，指導(dǎo)外語教學具有重要意義。但是，與如火如荼的國際語蝕研究形成鮮明對比的是，國內(nèi)的相關(guān)研究顯得相當“冷清”。一些學者近幾年開始簡介國外的相關(guān)研究，但限于歸納角度和描述側(cè)重點的局限，未能系統(tǒng)地展現(xiàn)語蝕研究的全貌。本

3、文擬通過對漢語語境下英語“ed”形式的磨蝕情況進行調(diào)查，在回顧整理了前人研究成果的基礎(chǔ)上，以論證雅各布遜“回歸假說”為理論切入點，旨在探明漢語環(huán)境下英語磨蝕情況的解釋力。
　　本研究采用定量分析的研究方法，以158名停止英語學習且與英語脫離一年以上的在職工作人員為調(diào)查對象，通過設(shè)計相應(yīng)問卷，采集數(shù)據(jù)，以社會科學統(tǒng)計軟件SPSS15.0進行分析。所得結(jié)果表明：（1）雅各布遜的“回歸假說”理論，即“先習得，后磨蝕；后習得，先磨蝕”的順