An Empirical Study on Oral Competence Development through E-portfolio Assessment.pdf

1、長(zhǎng)期以來，“啞巴英語”不僅是中國(guó)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)問題，也是中國(guó)教育者需要攻克的難關(guān)之一。人們一直期望大學(xué)英語教學(xué)中能有重大突破，尤其是在口語教學(xué)中，但至今仍未實(shí)現(xiàn)。目前口語教學(xué)中所存在的諸多問題，如班級(jí)大、以教師為中心的教學(xué)方法、學(xué)生口語交際能力不高等問題不僅需要引起人們的重視，而且亟待解決。 近年來，各種當(dāng)代的教學(xué)理論，如人本主義、建構(gòu)主義教學(xué)理論、多元智能理論等等，激發(fā)了許多語言教學(xué)與評(píng)價(jià)領(lǐng)域的研究。在這些理論的影響下，

2、電子檔案袋（e—portfolio）開始應(yīng)用于教學(xué)，并成為一種重要的輔助工具。它在信息化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、并進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。電子檔案袋評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生自己完成對(duì)學(xué)習(xí)的自我管理、自我評(píng)估和自我反思的過程，這極大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)者參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 為促進(jìn)大學(xué)英語口語教學(xué)，探索出一種在新環(huán)境、新平臺(tái)下的有效教學(xué)方法，本文作者通過電子檔案袋，對(duì)口語教學(xué)展開實(shí)驗(yàn)；通過自然觀察、問卷調(diào)查、對(duì)學(xué)生進(jìn)

3、行前試和后試以及對(duì)學(xué)生電子檔案袋中的聲音資料分析等研究手段，作者對(duì)英語口語電子檔案袋評(píng)價(jià)（OEePA）的實(shí)施及效果進(jìn)行了檢驗(yàn)。本研究采用定性研究和定量研究相結(jié)合的方法，利用Excel和SPSS進(jìn)行定量研究，以歸類分析法對(duì)資料進(jìn)行了定性研究。本研究的目的是探索電子檔案袋評(píng)價(jià)對(duì)以英語為外語的中國(guó)大學(xué)生的影響；電子檔案袋評(píng)價(jià)是否能夠促進(jìn)中國(guó)大學(xué)生英語口語水平的提高。 研究結(jié)果表明，雖然在短期內(nèi)受試的英語口語水平并沒有顯著提高，但他們口