廣州體院體操普修課運用自主協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實驗研究.pdf

1、本文以廣州體院2005級學(xué)生為研究對象，通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、特爾菲法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法對廣州體院體操普修課教學(xué)中運用自主協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式進(jìn)行實驗研究。旨在為廣州體院體操普修課教學(xué)更好、更廣泛的開展提供參考依據(jù)。本文分析了自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀、體操普修課教學(xué)模式的運用現(xiàn)狀，以此構(gòu)建了自主協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的基本條件及創(chuàng)新原理，通過教學(xué)實驗驗證自主協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在廣州體院體操普修課中的可行性，最后得出研究結(jié)

2、論、提出建議。
　　本研究認(rèn)為：
　　1.自主協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用于廣州體院體操普修課教學(xué)中比傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對體操技術(shù)、體操理論知識的掌握。
　　2.自主協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用于廣州體院體操普修課中比傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、語言表達(dá)及保護(hù)幫助能力、創(chuàng)新能力。
　　3.自主協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的許多弊端，但它不是萬能的模式，建議應(yīng)與其它有效的教學(xué)模式相結(jié)合，

3、從而最大限度提供學(xué)生發(fā)展的可能空間，以促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展。
　　4.自主協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。因此建議教師不僅要掌握體育的有關(guān)技能、教學(xué)方法和手段，更要掌握先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)。
　　5.面對目前體操教學(xué)運用現(xiàn)代教學(xué)工具較少，多媒體課件開發(fā)欠缺，制約體操教學(xué)的發(fā)展與教法多樣性的現(xiàn)狀下，建議應(yīng)加大課程計算機輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，保持教學(xué)方法的創(chuàng)新，順應(yīng)現(xiàn)代教