“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)策略在排球普修課技術(shù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、該文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家咨詢法、問卷調(diào)查法和教學(xué)實(shí)驗(yàn)法五種研究方法,通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定,教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施,教學(xué)反饋的調(diào)節(jié)以及教師對(duì)學(xué)生所抱有的真誠(chéng)的期望,在"人人都能學(xué)習(xí)"的信念的支撐下,順利地完成了"掌握學(xué)習(xí)"策略在排球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的比較,數(shù)據(jù)處理后得出如下結(jié)論:1運(yùn)用"掌握學(xué)習(xí)"教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生與常規(guī)教學(xué)的學(xué)生相比,無論是對(duì)技術(shù)的掌握,還是對(duì)理論知識(shí)的理解,都有顯著性差異.可見

2、,"掌握學(xué)習(xí)"在排球教學(xué)中的效果優(yōu)于常規(guī)教學(xué),是可行的,有效的,在高校排球普修課中有較高的推廣價(jià)值.2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行的"排球課教學(xué)效果"調(diào)查表明:實(shí)驗(yàn)組在成就動(dòng)機(jī)以及自信效能等非智力因素較實(shí)驗(yàn)前有了明顯的改善,對(duì)照組則變化不大.此外,還發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組在一些教學(xué)反饋問題上持肯定態(tài)度明顯高于對(duì)照組.3教學(xué)目標(biāo)的制定,對(duì)教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生在課上的行為指向都起到了很好的先導(dǎo)作用.教學(xué)目標(biāo)的層次性,學(xué)生追求更高目標(biāo)