普通高校速度滑冰普修課運用合作教學(xué)法的實驗研究.pdf

1、速度滑冰是北方特有的體育運動項目,其運動特點鮮明,能完全調(diào)動起身體各個部位的協(xié)調(diào)運動,因此是普通高校大學(xué)生必修課之一。速度滑冰項目對每一個普修課大學(xué)生都有著無法抗拒的吸引力,速度滑冰運動不僅使大學(xué)生在體育鍛煉過程中增強了體質(zhì),有效地發(fā)展大學(xué)生的速度,耐力,靈敏,力量等身體素質(zhì),還能培養(yǎng)學(xué)生不畏艱苦、不怕嚴(yán)寒、頑強拼搏等意志品質(zhì)。但由于生長環(huán)境,地理差異,以及大學(xué)生身體素質(zhì),運動能力,速度滑冰基礎(chǔ)參差不齊,因此,從事速度滑冰的體育教師就必

2、須采用實際有效的、合理的教學(xué)方法和訓(xùn)練手段,運用在速度滑冰教學(xué)過程中。使所有學(xué)生都能較好地掌握滑行技術(shù),從而達(dá)到速度滑冰課的目的。運用合作教學(xué)法的實踐研究對普通高校速度滑冰普修課的實用性、教學(xué)型和創(chuàng)新性都是很強的一個課題,具有一定的理論和現(xiàn)實的學(xué)術(shù)價值。把體育教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)小組相互發(fā)展的聯(lián)系和教學(xué)方法的運用作為研究對象。本文運用文獻(xiàn)綜述法、專家訪談法、實驗對照法、數(shù)據(jù)分析法等。
　　 合作學(xué)習(xí)是一種古老的教育觀念與實踐,它基于

3、“人多智廣”這一哲學(xué)思想,在美國教育歷史上曾有一個時期合作學(xué)習(xí)理論深受歡迎并廣為應(yīng)用。由于它在大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)識心理品質(zhì)等方面實效顯著,因此,極大地激發(fā)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和樂于言表的創(chuàng)新精神而深受學(xué)生們的喜愛和推崇。合作學(xué)習(xí)是以合作小組為基本形式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動,可以使學(xué)生的主體地位落實到體育教學(xué)之中,引導(dǎo)學(xué)生生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,將合作性學(xué)習(xí)引入速

4、度滑冰教學(xué)中,使學(xué)生在歡娛的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握速度滑冰基本動作和技能,并在小組合作式學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神及創(chuàng)新能力,從而為高校速度滑冰普修課有針對性地改進(jìn)教學(xué),提高速度滑冰教學(xué)質(zhì)量。
　　 在國內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上,博采眾長,通過理論分析和實驗驗證對合作教學(xué)法在普通高校速度滑冰普修課中的運用進(jìn)行進(jìn)一步的研究,以期從理論上、在實踐中證明合作教學(xué)法不僅是一種符合現(xiàn)代大學(xué)生身心特點的、有較高運用價值的教學(xué)方法,而且對學(xué)生的人際交往能力,合作能