基于項(xiàng)目的合作學(xué)習(xí)各要素與項(xiàng)目研究成果的關(guān)系研究.pdf

1、隨著多元化信息時(shí)代的到來(lái)，項(xiàng)目合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)成為今后人才競(jìng)爭(zhēng)的核心力。然而在高校本科生教育中，這種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與發(fā)展卻受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，很難真正實(shí)現(xiàn)。隨著教育新理念的產(chǎn)生，基于項(xiàng)目的合作學(xué)習(xí)逐漸得到高等教育者越來(lái)越多的認(rèn)同和重視。與此同時(shí)，基于項(xiàng)目的合作學(xué)習(xí)的相關(guān)研究也越來(lái)越多，但是針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者表現(xiàn)的研究并不多，而從合作學(xué)習(xí)基本要素層面展開的研究更是極少。
　　本研究在國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論和實(shí)踐研究成果的基礎(chǔ)上，以本

2、科生這一學(xué)生群體作為研究對(duì)象，著重探究在基于項(xiàng)目的合作學(xué)習(xí)中，本科生各基本要素方面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。研究對(duì)象為重慶大學(xué)的141名非英語(yǔ)專業(yè)本科生，共30個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組。他們均來(lái)自重慶大學(xué)創(chuàng)新課程組班級(jí)，在課程教師的要求和指導(dǎo)下，進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的基于項(xiàng)目的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)期末參與評(píng)選最佳項(xiàng)目展示。受試者還參加了基于研究項(xiàng)目的合作學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)定量研究得出如下結(jié)論：在基于項(xiàng)目的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)習(xí)小