晏陽初平民識字教育思想研究.pdf

1、晏陽初的平民識字教育思想是在舊中國的貧窮落后、教育蕭條的背景下產(chǎn)生的，并且與晏陽初生平經(jīng)歷息息相關(guān)，他深受中國儒家文化與西方基督教義的雙重影響。晏陽初的平民識字教育在一定程度上對當(dāng)時落后的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化起到了一定的進(jìn)步推動作用，最后卻因為很多客觀因素導(dǎo)致他的教育實踐運(yùn)動被迫停止，但是晏陽初先生依然在亞洲和拉丁美洲等第三世界國家的平民教育舞臺上繼續(xù)閃耀著光芒，也對當(dāng)今中國的教育有很重要的啟示，本文著重對晏陽初平民教育思想中的識字教育這一領(lǐng)域

2、進(jìn)行研究，以期能夠為社會主義新農(nóng)村的教育事業(yè)提供一定的借鑒和幫助。
　　本文總共劃分出五個部分來研究闡述晏陽初的平民識字教育思想。
　　第一部分是緒論：主要闡述本文選題的緣由、選題的意義、文獻(xiàn)綜述、創(chuàng)新之處、研究方法和平民教育與識字教育這兩個相關(guān)概念的辨析。
　　第二部分主要對晏陽初平民識字教育思想的形成原因和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概述。
　　首先研究晏陽初平民識字教育思想形成的原因：這種教育思想的形成原因是多方位的，包含

3、中國儒家文化的陶冶，基督博愛精神的引領(lǐng)，苦力悲慘生活的影響和中國社會現(xiàn)實的震懾這四點原因。
　　其次是研究晏陽初平民識字教育的教學(xué)內(nèi)容：包括對平民教育所必須的的識字教材、教學(xué)人員、平民學(xué)生、教學(xué)模式、畢業(yè)考試和畢業(yè)典禮等方面著手進(jìn)行研究和分析。
　　第三部分主要研究晏陽初平民識字教育思想的特征：分別包含了全民教育性、社會調(diào)查性、社會募捐性和教育救國性這四種特征，總體上講，該教育思想是由民主人士為挽救中華民族的未來而面對社會最

4、底層民眾發(fā)起的基礎(chǔ)的、平等的國民素質(zhì)教育。
　　第四部分是對晏陽初平民識字教育思想進(jìn)行評價和啟示研究，評價分為影響與局限兩個方面進(jìn)行。
　　平民教育思想的影響有三點：晏陽初平民識字教育思想的直接影響是，大大降低了中國文盲的數(shù)量，從一定程度上提升了平民的文化素質(zhì)；間接影響是，平民通過識字教育，提高了文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、衛(wèi)生素質(zhì)、生產(chǎn)素質(zhì)和公民素質(zhì)；深遠(yuǎn)影響是，第三世界國家掀起了平民教育的浪潮。
　　該平民教育思想的局限也