基于對外漢語教學(xué)的社交類國俗詞研究.pdf

1、社交類國俗詞在人們的生活中扮演了至關(guān)重要的角色，社交類國俗詞傳遞了中華民族尊人自謙的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華民族的處事方式和行為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)語言的目的正是為了交際，而交際則離不開社交詞語。社交類國俗詞廣泛應(yīng)用于人們的日常交際之中，然而，學(xué)習(xí)者僅僅通過字面意義往往難以把握社交類國俗詞的用法。因此，社交類國俗詞的對外漢語教學(xué)在第二語言的學(xué)習(xí)過程中顯得至關(guān)重要。本文將社交類國俗詞與對外漢語教學(xué)相結(jié)合，通過對留學(xué)生社交類國俗詞習(xí)得情況的調(diào)查，提出了相

2、關(guān)教學(xué)原則和教學(xué)方法。全文共五部分，具體內(nèi)容如下:
　　第一章為緒論部分。緒論主要包括選題緣起、研究現(xiàn)狀以及研究本課題所涉及到的理論與研究方法。
　　第二章為社交類國俗詞的分類與特點(diǎn)。我們借鑒學(xué)界前輩的研究成果對社交類國俗詞進(jìn)行了下位分類，并對社交類國俗詞的時(shí)代特征、文明守禮特征、尊人自謙特征、全民普遍使用特征進(jìn)行了分析。
　　第三章為留學(xué)生使用社交類國俗詞時(shí)的常見偏誤及偏誤原因的分析。我們通過對留學(xué)生社交類國俗詞習(xí)得

3、情況的調(diào)查結(jié)果，分析了留學(xué)生使用社交類國俗詞時(shí)常見的偏誤，并對偏誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析。我們分析出的偏誤有語用偏誤和學(xué)習(xí)策略偏誤，并從母語干擾、目的語知識負(fù)遷移、學(xué)習(xí)策略和交際策略不當(dāng)三方面入手分析了偏誤形成的原因。
　　第四章為社交類國俗詞對外漢語教學(xué)的原則及方法。在上一章對留學(xué)生社交類國俗詞習(xí)得情況的研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，我們總結(jié)出了社交類國俗詞對外漢語教學(xué)的三項(xiàng)原則及社交類國俗詞對外漢語教學(xué)的兩種方法。教學(xué)原則上，我們提出了教學(xué)