語類相關(guān)性的跨學(xué)科比較研究——語言學(xué)與教育學(xué)學(xué)術(shù)論文的摘要與引言.pdf

1、在學(xué)術(shù)論文各部分中，摘要和引言部分是研究的熱點(diǎn)，然而，多數(shù)研究只是將摘要或引言作為單一語類來探討，忽略了學(xué)科間相關(guān)語類的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
　　 本文旨在探究語言學(xué)與教育學(xué)兩門學(xué)科在摘要和引言結(jié)構(gòu)上的差異以及兩者在摘要與引言結(jié)構(gòu)關(guān)系上的差異。48個(gè)文本隨機(jī)選自兩本國際核心期刊:English for Specific Purposes(ESP)和Teaching and Teacher Education(TTE)。本文采用傳統(tǒng)四語步理

2、論框架分析摘要，并且按照CARS模式分析引言。
　　 結(jié)果顯示:
　　 (1)在摘要結(jié)構(gòu)上，ESP比TTE更具多樣性，多數(shù)ESP摘要除了采取傳統(tǒng)四語步框架之外還較頻繁的采用引言中的3個(gè)步驟:“強(qiáng)調(diào)重要性”，“概括主題”和“指出差距”，而TTE摘要大多只采用三個(gè)語步:“目的”、“方法”和“結(jié)果”。
　　 (2)在引言結(jié)構(gòu)上，ESP和TTE基本上都采用了CARS模式，但ESP引言更傾向于使用語步三中出現(xiàn)的新步驟:“指