基于對(duì)外漢語教材的疑問代詞“什么”的難度等級(jí)排序和教學(xué)研究.pdf

1、筆者在對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生在習(xí)得疑問代詞“什么”的相關(guān)用法時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)理解不到位、翻譯不通順的情況，因此本文以疑問代詞“什么”的相關(guān)用法為研究對(duì)象。
　　本文首先進(jìn)行疑問代詞“什么”的本體研究，其中語料來源于北京大學(xué)中國(guó)語言學(xué)研究中心語料庫(kù)系統(tǒng)，即:網(wǎng)絡(luò)版CCL語料庫(kù)檢索系統(tǒng):將“什么”的相關(guān)用法分為疑問用法和非疑問用法兩類，疑問用法共有詢問事物，詢問人的職務(wù)身份等八種類型，非疑問用法共有獨(dú)立用法，虛指用法等五種用法。進(jìn)

2、而通過梳理疑問代詞“什么”的本體研究的語言點(diǎn)，從微觀上歸納出23個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)，并運(yùn)用對(duì)比分析法和標(biāo)記區(qū)別分析法制定出留學(xué)生習(xí)得“什么”相關(guān)用法的難度等級(jí)排序，即:三級(jí)六階段。然后梳理現(xiàn)行五套對(duì)外漢語教材中“什么”相關(guān)用法的處理情況，結(jié)合留學(xué)生的習(xí)得情況，分析教材編寫的合理性與不足。最后在遵循教學(xué)原則的基礎(chǔ)上制定出疑問代詞“什么”的教學(xué)計(jì)劃，為對(duì)外漢語教學(xué)提供參考。
　　通過本文的研究，筆者希望能夠?qū)σ蓡柎~“什么”的相關(guān)用法做一個(gè)