上海師大體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生教學(xué)技能現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究.pdf

1、隨著上海市二期課改的不斷深入，上海市中小學(xué)體育教育發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變，這就對本專業(yè)提出了新的要求。伴隨第一屆全國體育教師基本功大賽和上海市中小學(xué)體育教師達(dá)標(biāo)測試的舉行，對于體育教學(xué)技能的要求越來越明確和具體。本文研究采取文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法。通過對實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師的問卷調(diào)查，對體育教學(xué)技能的理論技能和實(shí)踐技能進(jìn)行分析，其中理論技能包括教學(xué)設(shè)計技能和看、評課技能，實(shí)踐技能包括項(xiàng)目運(yùn)動技能和課堂教學(xué)技能，調(diào)查得出結(jié)論如下:

2、
　　 5.1上海師大體育教育專業(yè)2009級實(shí)習(xí)生教學(xué)設(shè)計技能、教案書寫技能、看評課技能、課堂教學(xué)技能總體上一般，相較而言項(xiàng)目運(yùn)動技能較好一些。
　　 5.2實(shí)習(xí)生對于教學(xué)設(shè)計技能里的指導(dǎo)思想把握較準(zhǔn)確，但是對于教材和學(xué)情的分析并不透徹，對于教學(xué)流程的把握還欠火候。對于教案的書寫技能方面，主要是書寫教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的安排、組織隊形的安排、時間的控制、場地器材的布置利用以及課后小結(jié)等方面問題明顯，其他內(nèi)容書寫尚可。在看

3、、評課技能方面，實(shí)習(xí)生能夠看出明顯的優(yōu)缺點(diǎn)，能點(diǎn)出隱藏的優(yōu)缺點(diǎn)的實(shí)習(xí)生相對少一些，能夠分析原因和提出改進(jìn)措施的實(shí)習(xí)生則最少。
　　 5.3實(shí)習(xí)生在田徑類項(xiàng)目運(yùn)動技能里面，跑的技能較好，跳和投的技能大部分實(shí)習(xí)生一般;體操技能總體上并不出色，其中支撐跳躍技能較好，墊上運(yùn)動、單杠雙杠技能只有少部分的實(shí)習(xí)生較好;三大球類，整體上籃球技能稍好一些，由于專項(xiàng)的不同，部分實(shí)習(xí)生籃、排、足技能較好，部分實(shí)習(xí)生則一般，還有少部分較差;實(shí)習(xí)生基本能

4、掌握基礎(chǔ)的武術(shù)套路。
　　 5.4在課堂教學(xué)方面，實(shí)習(xí)生的課堂教學(xué)呈現(xiàn)上升勢頭。在教學(xué)內(nèi)容相關(guān)方面，實(shí)習(xí)生對于教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容的鏈接以及教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)表現(xiàn)一般;在教學(xué)方法相關(guān)方面，實(shí)習(xí)生對于教學(xué)方法的運(yùn)用以基本的講解法、示范法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、比賽法為主，對于探究活動為主的教學(xué)方法使用較少。在使用講解法時，主要存在生動形象性不夠和不注意精講多練的問題，在使用示范法時，主要存在不注意示范面的問題;在教學(xué)組織與管理方面

5、，實(shí)習(xí)生對于班級和運(yùn)動負(fù)荷的控制較理想，隊伍調(diào)用、時間控制以及教學(xué)時對于場地器材的利用還需磨練;實(shí)習(xí)生在教學(xué)時基本能做到給予及時準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)評價;在其他教學(xué)細(xì)節(jié)方面，實(shí)習(xí)生的教態(tài)大都保持不錯，口令和吹哨技能還有差距，對于技術(shù)動作的預(yù)防與糾錯能力尚可。
　　 5.5與華東師大實(shí)習(xí)生相較，本校實(shí)習(xí)生體育教學(xué)技能總體稍差一些，與上海體院實(shí)習(xí)生相較，本校實(shí)習(xí)生的體育教學(xué)技能總體情況稍好一些。
　　 5.6影響體育教學(xué)技能的第一大因