泰國學(xué)生漢語常用易混介詞習(xí)得研究.pdf

1、一直以來，漢語的虛詞的教學(xué)就是讓眾多漢語教師頭疼的問題。作為虛詞的一類，介詞的教學(xué)也是漢語教學(xué)的一大難點(diǎn)問題。從語言的角度來看，漢語介詞沒有詞匯意義，只存在語法意義，學(xué)生只能通過介詞的使用情況來理解介詞，然而，使用介詞時(shí)相關(guān)句法結(jié)構(gòu)都差不多，在表示一種語義特征時(shí)，這些介詞往往又有很多交叉，這使外國學(xué)生很難辨別和掌握。此外，外國學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不可避免地會(huì)受到母語的影響，泰國學(xué)生也不例外。
　　 那么泰國學(xué)生在學(xué)習(xí)易混介詞時(shí)究

2、竟遇到了什么樣的問題，習(xí)得過程如何，習(xí)得結(jié)果如何，對(duì)易混介詞的教學(xué)又該采取什么樣教學(xué)策略呢?為了對(duì)泰國學(xué)生介詞習(xí)得的情況作一個(gè)具體的分析，本文以“跟”、“給”、“對(duì)”、“向”為例，主要從三個(gè)方面來展開論述：
　　 第一：這一部分主要討論漢語易混介詞“跟”、“給”、“對(duì)”、“向”之間語義交叉的具體情況，并對(duì)其交叉點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)整理和歸類。此外，將各介詞使用的具體情況與泰語中的相應(yīng)表達(dá)進(jìn)行了一個(gè)比較分析。
　　 第二：結(jié)合問卷