泰國學(xué)生漢語副詞“在”、“正在”與“正”習(xí)得研究.pdf

1、在泰國，漢語已經(jīng)成為了僅次于泰語和英語的第三大語言，泰國人學(xué)漢語的人數(shù)越來越多。這就表明對(duì)外漢語教學(xué)的地位越來越重要，對(duì)外漢語教學(xué)的研究有利于對(duì)外漢語教學(xué)活動(dòng)的開展。在對(duì)外漢語教學(xué)過程中，對(duì)象國學(xué)生的母語負(fù)遷移作用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語有著嚴(yán)重的影響。漢語和泰語同屬漢藏語系，都屬于孤立語，在表達(dá)語法意義上不依賴于詞形變化，而是通過語序和虛詞來實(shí)現(xiàn)。但同中有異，兩者也有區(qū)別。尤其在漢泰雙語的時(shí)間副詞方面其用法差別尤其明顯。通過對(duì)泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時(shí)

2、間副詞時(shí)的研究發(fā)現(xiàn)，其對(duì)副詞“在”、“正在”與“正”的用法和副詞“在”、“正在”與“正”的意義特點(diǎn)方面不是很清晰，出現(xiàn)的偏誤率很高。例如：
　　 漢語：我正在/在吃飯。
　　 泰國學(xué)生在初學(xué)漢語時(shí)受到母語的影響就會(huì)說成“我正吃飯?jiān)??！敝T如此類的錯(cuò)誤出現(xiàn)頻率很高。對(duì)于這種情況，目前在對(duì)外漢語教學(xué)中對(duì)進(jìn)行體的關(guān)注度還不夠高，但是通過與第二語言學(xué)習(xí)者的接觸，所以筆者從皇家大學(xué)學(xué)生使用副詞“在”、“正在”與“正”所出現(xiàn)的錯(cuò)誤中認(rèn)

3、識(shí)到，其已成為泰國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。
　　 本文運(yùn)用了對(duì)比的研究方法分別從副詞“在”、“正在”與“正”的語法結(jié)構(gòu)、副詞“在”、“正在”與“正”的用法、副詞“在”、“正在”與“正”的意義上的特點(diǎn)和副詞“在”、“正在”與“正”使用方法進(jìn)行對(duì)比。用所得結(jié)論加以分析和研究。同時(shí)，本文又運(yùn)用了調(diào)查問卷的分析方法對(duì)十九個(gè)清邁皇家大學(xué)國際學(xué)院初級(jí)漢語學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查收集資料，并且進(jìn)行了四次調(diào)查，得到了第一手對(duì)外漢語教學(xué)的資料。通過對(duì)漢

4、語副詞“在”、“正在”與“正”的對(duì)比研究，漢泰副詞的對(duì)比研究，對(duì)泰國學(xué)生對(duì)外漢語學(xué)習(xí)情況的研究，并加以整合分析，就使用副詞“在”、“正在”與“正”的各種表達(dá)方式進(jìn)行集中探討，希望對(duì)以泰語為第一語言的漢語學(xué)習(xí)者提供一些幫助。
　　 通過資料分析及調(diào)查問卷顯示，副詞“在”、“正在”與“正”為泰國學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)外漢語語法教學(xué)的一大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)者會(huì)受到第一語言遷移作用的影響。對(duì)于將漢語作為第二語言學(xué)習(xí)的泰國人都存在共同的

5、難點(diǎn)，因此在學(xué)習(xí)副詞“在、正在”與“正”是要有針對(duì)性的。一方面，在漢泰副詞“在”、“正在”與“正”知識(shí)的相同部分可以略講，對(duì)于漢泰中差異性較大的部分要重點(diǎn)講解、練習(xí)。一方面，對(duì)于雖非難點(diǎn)但確為漢語最基本的知識(shí)，也應(yīng)進(jìn)行一定的練習(xí)，不能完全忽略。
　　 由于語言習(xí)得主要是在母語和目的語的相互作用上，筆者通過對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)法等知識(shí)的分析發(fā)現(xiàn)泰國學(xué)生學(xué)習(xí)副詞“在”、“正在”與“正”的知識(shí)時(shí)受母語的負(fù)遷移影響的比率位居第一。這就要求老師