論教育的德性——應(yīng)然的教育價(jià)值取向探析.pdf

1、當(dāng)前教育改革隨著教育實(shí)踐的發(fā)展而不斷興盛，教育者不斷探索著教育發(fā)展的規(guī)律，但是各種的教育問題在教育實(shí)踐中仍不斷出現(xiàn)，并且使得教育事業(yè)不斷受到社會(huì)的質(zhì)疑，對教育的信任感不斷降低，這嚴(yán)重影響了教育實(shí)踐的發(fā)展也損害了教育參與者的利益。探索問題源頭可以發(fā)現(xiàn)，由于教育價(jià)值取向影響和指導(dǎo)教育實(shí)踐，確定教育取向成為了教育改革的關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)前在功利主義的社會(huì)環(huán)境之下，功利主義也成為了教育的實(shí)然價(jià)值取向，在這樣的價(jià)值取向下，諸多的教育活動(dòng)追求教育外在利益，

2、也就是所謂的金錢、地位與名譽(yù)等，而對于教育本真的意義卻置之不理，這就會(huì)產(chǎn)生各種教育問題。教育作為一種實(shí)踐，它的實(shí)施是需要符合其自身的德性，追求教育內(nèi)在利益，注重教育本質(zhì)中的真、善、美，德性為本是教育的應(yīng)然價(jià)值取向。德性為本的教育價(jià)值取向關(guān)注的是所有教育參與者，注重了教育中人的存在，從而糾正了功利主義教育中對人的忽視的教育現(xiàn)狀。
　　本文旨在通過對德性實(shí)踐的理解來解釋教育德性，探索教育中應(yīng)然的德性為本的教育價(jià)值取向與當(dāng)前教育實(shí)踐中實(shí)

3、然的功利主義教育價(jià)值取向，以及如何使教育能夠回歸到對教育德性、本真的探索中，從而也促進(jìn)教育參與者的整體德性發(fā)展。全文共分為五部分：
　　第一部分是導(dǎo)言。在導(dǎo)言中首先提出了研究的緣由與意義；其次梳理了國內(nèi)外在關(guān)于教育德性的相關(guān)研究，主要是從教育價(jià)值取向、德性等方面來展開探索；最后是本文的研究方法。
　　第二部分是解讀德性實(shí)踐。主要論述了亞里士多德德性論、麥金泰爾的德性實(shí)踐，結(jié)合教育本質(zhì)，從而論證教育是一種德性實(shí)踐。
　　

4、第三部分是教育實(shí)踐應(yīng)然的價(jià)值取向。主要論述了德性作為應(yīng)然的教育價(jià)值取向下，教育目的、主體與結(jié)果合乎德性。
　　第四部分是教育實(shí)踐實(shí)然的價(jià)值取向。在這一部分論證了當(dāng)前功利主義為中心的教育價(jià)值取向下教育實(shí)踐特征，其次是此價(jià)值取向?yàn)榻逃龑?shí)踐帶來的諸多問題，最后論述了功利在實(shí)踐中存在的有限合理性。
　　第五部分是教育價(jià)值取向變革的路徑。教育價(jià)值取向變革之路中需要先確定變革的可能性，主要從教育參與者的教育需要、教育改革者、教育改革政策