教育目的的德性追問(wèn).pdf

1、教育目的是依據(jù)人類的知識(shí)結(jié)構(gòu)、人的教育的節(jié)奏、人類文化的多元性和教育的道德性等因素制定的。教育目的是全部教育工作中最根本的問(wèn)題,教育目的是否具有德性直接影響著教育的過(guò)程和結(jié)果。教育目的在處理與國(guó)家、民族、階級(jí)等的關(guān)系、與教育系統(tǒng)中各層面的關(guān)系和與自己本身的關(guān)系中是需要并存在著德性的。教育目的德性內(nèi)涵主要表現(xiàn)為教育目的要具有一定的人格力量、良心和理性。而當(dāng)前我國(guó)教育目的存在一些諸如:對(duì)個(gè)體、個(gè)性缺乏關(guān)注;教育中功利主義盛行;教育目的成為工

2、具主義代言人;教育目的多元化缺乏導(dǎo)致人的單向度;教育目的受政治影響突出等問(wèn)題,究其原因,都是教育目的德性缺乏的表現(xiàn)。教育目的要具有德性,必須保持其自身的獨(dú)立地位,處理好與諸如政治、經(jīng)濟(jì)等外力的關(guān)系;具有德性的教育目的應(yīng)該是神圣的、人道的、人性的,同時(shí)應(yīng)該是理性的;具有德性的教育目的應(yīng)該始終以人為主體,個(gè)人利益與社會(huì)利益有機(jī)結(jié)合,不局限于國(guó)家、民族、政治、地域的限制,向更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。
　　 對(duì)教育目的的德性進(jìn)行追問(wèn),有助于我