基于勝任力模型的初中理科教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf

1、本研究以初中理科教師為研究對象，基于文獻分析，采用行為事件訪談法(BEI技術)等研究方法，將質性研究與量化研究相結合，對教師勝任力模型進行實證研究，了解當前初中理科教師勝任特征水平和特點，構建初中理科教師勝任特征模型，根據(jù)構建的初中理科教師勝任特征模型探討初中理科教師專業(yè)發(fā)展，獲得的主要研究結論如下：
　　 (一)構建初中理科教師勝任力模型?？儍?yōu)組的初中理科教師具備的勝任特征包括：發(fā)展他人、課堂監(jiān)控、反思、解讀教材、創(chuàng)新、影響力

2、、科研能力、了解學生、自信心、自我學習發(fā)展等15項；共有的勝任特征包括：人文知識、親和力、建立關系、同理心、尊重學生、情緒調節(jié)能力、專業(yè)知識、職業(yè)熱情等25項；模型分為四個特征群：工作技能、個性特征、職業(yè)態(tài)度和自我意識。
　　 (二)經(jīng)德爾菲法驗證基準性勝任特征，兩輪專家驗證后，在心理承受能力、行動力、開放性、無私奉獻、誠實正直指標存在差異，所構建模型合理、科學、切合實際；經(jīng)專家挑選出績優(yōu)組初中理科教師獨自具有的鑒別性勝任特征，