基于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化研究.pdf

1、隨著教師專業(yè)化研究的深入及社會各界對學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的需求，“學(xué)校本位的教師專業(yè)發(fā)展觀”逐步成為人們的共識。教育界普遍認(rèn)識到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是中小學(xué)自身不可推卸的責(zé)任，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其促進(jìn)教師持續(xù)有效專業(yè)發(fā)展的功能。由此，學(xué)校自身的建設(shè)越來越受到重視和關(guān)注，其中學(xué)校文化建設(shè)就是被研究的重點(diǎn)之一。研究認(rèn)為良好的學(xué)校文化對教師發(fā)揮著凝聚作用、激勵作用、導(dǎo)向作用、規(guī)范作用，是教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的條件。建設(shè)良好的學(xué)校文化，是教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展的重

2、要保證。 本研究在梳理國內(nèi)外學(xué)校文化研究成果基礎(chǔ)上，首先探討了學(xué)校文化的特性、建設(shè)思路及學(xué)校文化對教師發(fā)展的作用；其次，運(yùn)用目的抽樣選取了一所初級中學(xué)作為個案研究的對象，對個案學(xué)校文化建設(shè)前后教師狀況進(jìn)行了比照，在此基礎(chǔ)上探討學(xué)校文化建設(shè)對教師專業(yè)發(fā)展的影響。研究表明學(xué)校文化建設(shè)在很大程度上促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展的過程也是優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化生成的過程；最后，結(jié)合理論探討與個案研究，闡述了教師專業(yè)發(fā)展所追求的學(xué)校文化及基于教

3、師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化建設(shè)原則、基本路徑、方法和內(nèi)容。 本文總共分為以下四部分： 第一部分：本部分介紹了課題研究背景、研究的目的意義、國內(nèi)外學(xué)校文化研究現(xiàn)狀以及本研究的思路和方法。 第二部分：本部分對學(xué)校文化、教師專業(yè)發(fā)展的概念作了界定； 具體分析了教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)；闡述了學(xué)校文化的特性、建設(shè)思路及學(xué)校文化對教師專業(yè)發(fā)展的作用。 第三部分：本課題的實證研究部分，通過比照一所初級中學(xué)學(xué)習(xí)型學(xué)校文化建設(shè)前