基于勝任力的中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑研究

1、分類號(hào)??一U D C密級(jí)．公一開(kāi)暑哦 ；l 產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文基于勝任力的中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑研究申請(qǐng)人：學(xué) 號(hào)：培養(yǎng)單位：學(xué)科專業(yè)：研究方向：指導(dǎo)教師：完成日期：張弛2 1 4 0 5 7 0教育科學(xué)研究院教育經(jīng)濟(jì)與管理教育人力資源開(kāi)發(fā)與管理徐建華教授2 0 1 7 年4 月I 目中文摘要中文摘要 中文手陶要隨著全球一體化進(jìn)程的推進(jìn)，世界各國(guó)對(duì)教育的關(guān)注程度也曰漸增強(qiáng)，尤其在我國(guó)，高考的升學(xué)壓力使得家長(zhǎng)、教師、學(xué)生以及廣大民眾

2、對(duì)中小學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)注程度和期望值都特別高。本文從教師勝任力的角度出發(fā)，在對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)與勝任力結(jié)合的可行性進(jìn)行分析，采用問(wèn)卷調(diào)研、訪談、文獻(xiàn)分析、觀察等方法，從關(guān)注學(xué)生、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)感知、人際交往、情緒控制、尊重理解他人等六個(gè)維度調(diào)研中小學(xué)教師的勝任力情況。結(jié)合調(diào)研結(jié)果，從專業(yè)道德與態(tài)度、專業(yè)知識(shí)與技能、專業(yè)理念與心理三大方面闡述中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因加以深刻剖析。從教師普遍薄弱的勝任力環(huán)節(jié)著手，探尋基于勝