素質(zhì)教育背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)工具的開發(fā)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、素質(zhì)教育提出近二十年來，教育理論界和實(shí)踐工作者從不同的角度進(jìn)行研究，探索不同層面的推進(jìn)策略與方法，取得一定的成果。然而，素質(zhì)教育的理念與目標(biāo)在實(shí)際教育過程中的落實(shí)還有很大的距離。課堂是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，通過課堂教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識與技能的發(fā)展，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展。英語學(xué)科的教學(xué)中是否體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，也同樣主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中。英語學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)決定了英語課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與其他學(xué)科有共同之處，

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