英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究.pdf

1、隨著新課程改革的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)在中學(xué)課堂里變得越來(lái)越重要。建立科學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)的需要，更加適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律的發(fā)展。因此，建立靈活的、基礎(chǔ)的、科學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系更有力于教師教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，建立多元、開(kāi)放的英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分；豐富課堂教學(xué)環(huán)節(jié)激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，保證英語(yǔ)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。評(píng)價(jià)不再作為教學(xué)的最后目的，而成為教學(xué)的必要手段貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，

2、成為教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和修正自己教學(xué)行為的必要依據(jù)，成為學(xué)生不斷反思，改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)增加學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展成為課堂評(píng)價(jià)的重心，也成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，在教師和學(xué)生共同活動(dòng)中展示教學(xué)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中總結(jié)、調(diào)整、促進(jìn)課堂教學(xué)。為培養(yǎng)有用的人才做出本學(xué)科應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　 本研究以多元智能理論、建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，同時(shí)參考教育評(píng)價(jià)研究的最新成果，在新課標(biāo)精神的引領(lǐng)下，展開(kāi)英語(yǔ)課堂教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)這一研究。剖析我國(guó)傳

3、統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)存在的弊端及其在英語(yǔ)教學(xué)中所帶來(lái)的危害，落實(shí)形成性評(píng)價(jià)這一課堂評(píng)價(jià)體系。本研究將結(jié)合課改的要求，構(gòu)建課堂評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化，切實(shí)可行的英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)和學(xué)科評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單向評(píng)價(jià)和互動(dòng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，這不僅符合新課改的要求，更符合英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。本研究還提出了實(shí)施形成性課堂評(píng)價(jià)的具體操作策略，使這一理論體系在實(shí)際教學(xué)中作到有的放矢、理論與實(shí)際相結(jié)合，