泰國勿洞中華學校初中三系列教材《漢語》第9冊文化內(nèi)容評估研究.pdf

1、隨著孔子學院和孔子課堂在全球的蓬勃興起，“漢語熱”不斷升溫，使得對外漢語教學事業(yè)的飛速發(fā)展，對于漢語教材的需求也日益擴大?，F(xiàn)階段，雖然對外漢語教學的各種教材層出不窮，選擇的空間也越來越多，但這同時也給漢語老師選擇教材提出了問題和挑戰(zhàn)。
　　 本研究以中國國家漢辦和泰國教育部規(guī)劃的泰國初中系列教材《漢語》第九冊為評估對象，主要對其文化內(nèi)容進行分析。在前人研究的基礎(chǔ)上，本論文將構(gòu)建新的漢語教材評估指標體系，通過問卷調(diào)查的方式，了解學

2、生和老師對該教材的看法，以此分析《漢語》中國的文化內(nèi)容是否滿足學生的需求。經(jīng)本文調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)《漢語》第九冊教材有以下特點：第一，該教材的文化內(nèi)容與泰國外語教學標準(文化項目)基本一致，學生和教師對該教材的文化內(nèi)容編排基本滿意，給學生以想象的余地，中國文化內(nèi)容具有趣味性，適合學生的水平。第二，每課文化內(nèi)容量適當，內(nèi)容的深淺難易排序得當。第三，教師和學生均認為除了現(xiàn)在教材里已有的文化內(nèi)容，還應(yīng)該有關(guān)于飲食文化、藝術(shù)、服飾、旅游等方面的文化內(nèi)

3、容。第四，學生與教師也有不同觀點，如教師提出在教材中應(yīng)該多一些讓學生覺得更精彩、更有多樣性和趣味性的文化內(nèi)容。而學生想知道中國人的還想知道中國歷史、取名字、宮廷文化、諸子百家<儒家>、中國戲劇、中國民風民俗等文化內(nèi)容。
　　 本文通過調(diào)查研究認為：一套真正針對泰國學生的教材，文化內(nèi)容部分的編寫應(yīng)該盡量適合泰國學生符合學生的認知及接受程度，采用多種形式吸引學生的興趣，比如使用圖片、雜志、音樂、電影等不同的資料使教材生動活潑，從中發(fā)