目的語環(huán)境下的任務(wù)型漢語課外實踐活動模式研究.pdf

1、任務(wù)型教學(xué)法在第二語言教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,但任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用于漢語教學(xué)領(lǐng)域時,大多與漢語課堂教學(xué)相結(jié)合。任務(wù)型教學(xué)法和漢語課外實踐活動的結(jié)合領(lǐng)域尚有較大的研究空間。同時,目前國內(nèi)大學(xué)漢語課外實踐活動開展過程中出現(xiàn)了一系列問題,將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于漢語課外實踐活動,可以有效地解決目前的問題。
　　本文在對大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,以問卷調(diào)查和訪談得到的數(shù)據(jù)為依據(jù),對目的語環(huán)境下的漢語課外活動現(xiàn)狀進(jìn)行較為全面的考察,并對目前漢語課外

2、實踐活動中存在的問題及成因進(jìn)行了較為深刻的思考。同時,將任務(wù)型教學(xué)法的研究成果應(yīng)用于漢語課外實踐活動,設(shè)計出具有操作性的活動模式,為在目的語環(huán)境下開展?jié)h語課外實踐活動做出了有益的探索。
　　本文主要分為四個部分:
　　第一章包括兩個部分:闡述本文選題背景和研究意義,并對國內(nèi)外有關(guān)任務(wù)型教學(xué)法和漢語課外實踐活動的研究成果進(jìn)行梳理和總結(jié);說明本文的研究內(nèi)容、研究方法、理論基礎(chǔ)及創(chuàng)新之處。
　　第二章對國內(nèi)大學(xué)漢語課外實踐活

3、動的現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解當(dāng)前國內(nèi)大學(xué)漢語課外實踐活動的現(xiàn)狀和問題,并對產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行了全面、深刻的分析;闡述了任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于漢語課外實踐活動的優(yōu)勢。
　　第三章對任務(wù)型漢語課外實踐活動進(jìn)行模式探索。詳細(xì)地闡述了任務(wù)型漢語課外實踐活動模式的核心、基本結(jié)構(gòu)、基本過程、基本類型。
　　第四章從“交際性與系統(tǒng)性”、“針對性與靈活性”、“實用性與趣味性”三個方面對任務(wù)型漢語課外實踐活動模式的特色進(jìn)行了詳細(xì)的論述,并在此基礎(chǔ)