泰國學(xué)生讓步類關(guān)聯(lián)詞語的習(xí)得研究.pdf

1、近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及中泰兩國交往的日益密切，越來越多的泰國人選擇漢語作為他們的第二語言。對(duì)泰漢語教學(xué)已經(jīng)是世界漢語教學(xué)中必不可少的一部分。因此，本論文以泰國學(xué)生作為研究對(duì)象，試圖通過對(duì)讓步類關(guān)聯(lián)詞語這一教學(xué)難點(diǎn)的研究，進(jìn)一步探尋泰國學(xué)生習(xí)得漢語的規(guī)律。
　　 本文首先采用文獻(xiàn)綜述法，指出了以往研究的分歧與不足，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)讓步類關(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行了重新界定。隨后，本文通過問卷調(diào)查法和偏誤分析法，對(duì)泰國學(xué)生習(xí)得讓步類關(guān)

2、聯(lián)詞語的情況展開了調(diào)查，并結(jié)合北京語言文化大學(xué)的HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫，從語法、語義、語用三個(gè)角度歸納出了泰國學(xué)生習(xí)得讓步類關(guān)聯(lián)詞語的偏誤類型。通過調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，在語法、語義、語用三個(gè)層面中，語義層面的偏誤率最低，最容易為學(xué)生掌握。語用層面的偏誤率最高，是各階段泰國學(xué)生共同的習(xí)得難點(diǎn)。語法層面的偏誤最為常見，廣泛存在于各階段。
　　 本文認(rèn)為讓步類關(guān)聯(lián)詞語習(xí)得的關(guān)鍵就在于學(xué)生能否在語言交際的環(huán)境下正確地理解和使用。讓步類關(guān)聯(lián)詞語的