外國留學(xué)生轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞習(xí)得研究.pdf

1、虛詞在現(xiàn)代漢語中占有很重要的地位，轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞絕大部分屬于虛詞，留學(xué)生在轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的使用上常常出現(xiàn)偏誤，本文以北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文庫和調(diào)查問卷中的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞為語料，對轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞展開定量統(tǒng)計和定性分析，在探究轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞偏誤類型及成因基礎(chǔ)上，考察了對外漢語教材編排情況。希望這些研究可以為留學(xué)生的教學(xué)提供參考。
　　本研究分為六個部分：第一章緒論介紹了本文的研究目的、意義和研究內(nèi)容。第二章為相關(guān)研究綜述。立足于轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞本體研究和對

2、外漢語轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞習(xí)得研究，從轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的定義、類型、使用條件三個方面對轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞做出梳理，明確本文研究的23個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞。第三章對北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫中轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞使用情況進(jìn)行考察，在參考《漢語水平詞匯大綱》(2001)基礎(chǔ)上對23個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行詞頻和正確率統(tǒng)計。同時，對出現(xiàn)頻次和偏誤率較高的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“卻”、“倒”、“反而”的偏誤情況進(jìn)行分析。第四章是留學(xué)生轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的問卷調(diào)查。通過對安徽大學(xué)國際教育學(xué)院留學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)

3、果進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論：初級、中級、高級階段留學(xué)生對直轉(zhuǎn)、讓步、假轉(zhuǎn)關(guān)聯(lián)詞的習(xí)得效果上都呈現(xiàn):初＜中＜高。與第三章HSK動態(tài)作文語料庫考察所得結(jié)論相符；在考察影響留學(xué)生成績的主要因素上看，影響成績的首要因素是等級，其次是性別。初級班和中級班之間沒有顯著性差異，中級班和高級班之間、初級班和高級班之間具有顯著性差異。女生成績要高于男生成績，在初級階段和高級階段性別差異尤為顯著。第五章考察對外漢語教材中的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的選取和設(shè)置情況。《發(fā)展?jié)h

4、語》教材對轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的處理上具有一定的科學(xué)性、合理性，但是具體分析我們發(fā)現(xiàn)其中仍存在一些問題。一是缺少對轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞語義背景解釋。二是釋義不夠準(zhǔn)確，缺少對比分析。三是轉(zhuǎn)折復(fù)句教學(xué)的缺失。第六章是教學(xué)建議。首先探究轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞偏誤的成因，包括:母語負(fù)遷移、目的語負(fù)遷移、學(xué)習(xí)策略和教材的影響。其次教學(xué)建議方面指出：深入本體研究；重視漢語水平和性別差異的影響；教材需要遵循三個原則：針對性原則，即教學(xué)內(nèi)容具有針對性，將漢語語言特點和學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的認(rèn)