動(dòng)詞“增長(zhǎng)”、“增加”和“增添”的差異及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué).pdf

1、詞匯是語(yǔ)言中的詞和固定短語(yǔ)的集合，語(yǔ)言通過(guò)詞匯表達(dá)意思、交流思想，詞匯在語(yǔ)言中占有重要地位。在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，詞匯作為重點(diǎn)和難點(diǎn)，并不能使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者很容易的掌握，尤其是我們此次要研究的是三個(gè)動(dòng)詞“增長(zhǎng)”、“增加”和“增添”，它們作為一組意義相同相近的詞，很難使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確掌握其意義及正確運(yùn)用。因此，我們將著力于這三個(gè)動(dòng)詞的本體研究，綜合前人的研究成果，細(xì)致準(zhǔn)確的分析它們的句法語(yǔ)義差異，通過(guò)對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)的查閱，對(duì)其

2、偏誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。旨在使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者清晰準(zhǔn)確的理解這三個(gè)動(dòng)詞的意義，精準(zhǔn)的掌握運(yùn)用它們傳達(dá)想法。本文一共分為五章進(jìn)行研究分析，主要內(nèi)容如下:
　　第一章為緒論部分，主要敘述本文研究意義及國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)近義詞的研究和“增長(zhǎng)”、“增加”和“增添”的研究?jī)刹糠诌M(jìn)行分析總結(jié)，接著闡述研究目標(biāo)及內(nèi)容，表達(dá)擬采取的研究方法及路線，介紹語(yǔ)料來(lái)源。
　　第二章內(nèi)容主要是對(duì)“增長(zhǎng)”、“增加”和“增添”的本體研究，翻

3、看資料書(shū)總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，清晰無(wú)誤的分析這三個(gè)動(dòng)詞在句法和語(yǔ)義方面的差異。
　　第三章旨在統(tǒng)計(jì)“增長(zhǎng)”、“增加”和“增添”的偏誤及分析，我們主要是通過(guò)對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)的查閱，對(duì)這三個(gè)動(dòng)詞的偏誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并分析統(tǒng)計(jì)這三個(gè)動(dòng)詞相互混淆的情況及與其他詞語(yǔ)混淆的地方。最后分析研究偏誤產(chǎn)生的原因。
　　第四章是綜合前三章的研究分析情況對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供建議和意見(jiàn)，目的是使研究情況具體指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生實(shí)踐效果，分