面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的聯(lián)合式動(dòng)詞研究.pdf

1、動(dòng)詞，作為現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞的一大類，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，一直是個(gè)很值得關(guān)注的問(wèn)題。目前對(duì)動(dòng)詞中離合詞、動(dòng)補(bǔ)式、動(dòng)賓式、動(dòng)趨式、動(dòng)結(jié)式等動(dòng)詞的研究已成為熱點(diǎn)，但是在實(shí)際的教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這些類型的動(dòng)詞用法較為重視，而忽視了聯(lián)合式動(dòng)詞與其他類型動(dòng)詞的區(qū)別，在用法上往往混淆不清。本文運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，采取數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的模式進(jìn)行研究，力圖為聯(lián)合式動(dòng)詞的教學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)提出一些建議。
　　 本文共分為五章，第一章是緒論，主要

2、介紹了本文研究的緣起、研究的現(xiàn)狀和研究的意義。第二章是聯(lián)合式動(dòng)詞的區(qū)分與界定。主要是通過(guò)對(duì)聯(lián)合式動(dòng)詞、偏正式動(dòng)詞、動(dòng)補(bǔ)式動(dòng)詞、連動(dòng)式動(dòng)詞之間的比較，確定本文研究的聯(lián)合式動(dòng)詞的具體范圍和特點(diǎn)。第三章探討聯(lián)合式動(dòng)詞的次范疇并進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)。首先對(duì)聯(lián)合式動(dòng)詞進(jìn)行再分類，將其分為近義聯(lián)合式動(dòng)詞、對(duì)義聯(lián)合式動(dòng)詞這兩大次類，進(jìn)而又根據(jù)內(nèi)、外動(dòng)詞的標(biāo)準(zhǔn)，分為四個(gè)小類。此外，這一章還對(duì)《漢語(yǔ)水平詞匯等級(jí)大綱》中的聯(lián)合式動(dòng)詞所占比例進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，得出聯(lián)合式動(dòng)

3、詞是一個(gè)龐大的群體，在詞匯教學(xué)中應(yīng)受到充分重視的結(jié)論。第四章針對(duì)留學(xué)生聯(lián)合式動(dòng)詞的習(xí)得情況進(jìn)行調(diào)查與分析。對(duì)留學(xué)生各學(xué)期考試卷中所出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行歸類，并結(jié)合問(wèn)卷測(cè)試，分析調(diào)查與測(cè)試的結(jié)果及產(chǎn)生偏誤的原因。偏誤的類型主要有五種：一是聯(lián)合式動(dòng)詞與賓語(yǔ)搭配易出錯(cuò)；二是具有部分相同語(yǔ)素的聯(lián)合式動(dòng)詞容易混淆；三是聯(lián)合式動(dòng)詞與其近義單音節(jié)動(dòng)詞的用法易出錯(cuò)；四是同素異位聯(lián)合式動(dòng)詞易出錯(cuò)；五是聯(lián)合式內(nèi)、外動(dòng)詞用法易出錯(cuò)。產(chǎn)生以上偏誤的原因主要有聯(lián)合式動(dòng)

4、詞本身不易掌握、相關(guān)教材和教學(xué)環(huán)節(jié)的疏忽，以及學(xué)生自身沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。第五章提出關(guān)于聯(lián)合式動(dòng)詞教學(xué)的幾點(diǎn)建議。主要對(duì)聯(lián)合式動(dòng)詞教學(xué)的相關(guān)教材的編寫(xiě)、課堂教學(xué)和相關(guān)學(xué)習(xí)型詞典的編纂三個(gè)方面提出了幾點(diǎn)具體的建議。具體來(lái)說(shuō)，在教材編寫(xiě)方面建議不僅要降低難度、減少生詞，還要重視釋義、增加練習(xí)；在課堂教學(xué)方面建議采用歸類對(duì)比講解法，并設(shè)計(jì)辨析題進(jìn)行練習(xí)；在詞典編纂方面建議根據(jù)《漢語(yǔ)水平詞匯等級(jí)大綱》編纂一部面向留學(xué)生的聯(lián)合式動(dòng)詞專項(xiàng)