基礎教育教師流動的經(jīng)濟外部性研究.pdf

1、本文以基礎教育教學人員流動為研究對象，使用外部經(jīng)濟性理論為理論工具，通過成本一收益分析方法，構建基礎教育教學人員流動外部經(jīng)濟性的分析框架，并以此對基礎教育教學人員合理性進行研究，以期改善基礎教育教學人員流動無序的局面。通過對外部經(jīng)濟性概念的界定和外部經(jīng)濟性理論的闡釋，將基礎教育教學人員流動作為一種經(jīng)濟現(xiàn)象看待，思考基礎教育教學人員流動的現(xiàn)狀，分析說明了基礎教育教學人員的流動外部經(jīng)濟性。
　　一方面分析基礎教育教學人員流動的正外部經(jīng)

2、濟性，另一方面揭示基礎教育教學人員流動中對社會、對學校、對非流動者產(chǎn)生的負外部經(jīng)濟性，以及由此產(chǎn)生的嚴重后果，深層挖掘基礎教育教學人員流動的根源，針對性地提出矯正基礎教育教學人員流動的外部經(jīng)濟性的四種內(nèi)在化途徑:政府政策的干預，市場經(jīng)濟力量的影響，道德和輿論監(jiān)督以及模式創(chuàng)新。
　　本文在對基礎教育教學人員流動進行外部經(jīng)濟性分析的同時，還填補了部分教育經(jīng)濟學的研究內(nèi)容。文中的研究成果為如何制定教學人員配置的政策提供參考，所以是具備一