2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的:探討功能性踝關(guān)節(jié)不穩(wěn)(FAI)對(duì)患者動(dòng)態(tài)平衡能力的影響,并觀察本體感覺神經(jīng)肌肉促進(jìn)技術(shù)(PNF)訓(xùn)練對(duì)FAI患者動(dòng)態(tài)平衡能力的影響。
  方法:招募受試者56人,其中28人為功能性踝關(guān)節(jié)不穩(wěn)患者(F組),健康對(duì)照組(H組)28人。對(duì)F組進(jìn)行為期4周,每周3次的PNF手法訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括:下肢D2模式結(jié)合等張組合、下肢D2模式結(jié)合穩(wěn)定性翻轉(zhuǎn)、踝關(guān)節(jié)背屈外翻和趾屈內(nèi)翻的節(jié)律性穩(wěn)定技術(shù),每次訓(xùn)練每個(gè)動(dòng)作循環(huán)3組,每組10次。H組

2、未進(jìn)行任何干預(yù)。訓(xùn)練前后應(yīng)用MJS平衡測試儀對(duì)F組進(jìn)行動(dòng)態(tài)平衡能力的測試,H組只在實(shí)驗(yàn)前測試一次。測試指標(biāo)包括:左腳/右腳的總體穩(wěn)定指數(shù)、前后穩(wěn)定指數(shù)和左右穩(wěn)定指數(shù)。對(duì)測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)比功能性踝關(guān)節(jié)不穩(wěn)患者與未受傷人群間動(dòng)態(tài)平衡能力的差異,并觀察4周的PNF手法訓(xùn)練對(duì)功能性踝關(guān)節(jié)不穩(wěn)患者動(dòng)態(tài)平衡能力的影響。
  結(jié)果:(1)訓(xùn)練前F組患側(cè)的動(dòng)態(tài)平衡能力指標(biāo)與 H組比較存在非常顯著性差異(P﹤0.01),F(xiàn)組健側(cè)的動(dòng)態(tài)平衡能

3、力與未傷者比較存在顯著性差異(P﹤0.05)。(2)訓(xùn)練前 F組患側(cè)與健側(cè)的動(dòng)態(tài)平衡能力指標(biāo)在總體穩(wěn)定指數(shù)和前后方向穩(wěn)定指數(shù)上存在顯著性差異(P﹤0.05),在左右穩(wěn)定指數(shù)上不存在顯著性差異。(3)F組患側(cè)的動(dòng)態(tài)平衡能力指標(biāo)在4周PNF訓(xùn)練前與訓(xùn)練后存在非常顯著性差異(P﹤0.01)。(4)F組健側(cè)的動(dòng)態(tài)平衡能力指標(biāo)在4周PNF訓(xùn)練前與訓(xùn)練后存在非常顯著性差異(P﹤0.01)。(5)4周PNF訓(xùn)練后F組無論患側(cè)還是健側(cè)動(dòng)態(tài)平衡能力指標(biāo)與

4、 H組相比不存在顯著性差異(P﹥0.05),且患側(cè)與健側(cè)間也已經(jīng)不存在差異性(P﹥0.05)。
  結(jié)論:(1)功能性踝關(guān)節(jié)不穩(wěn)患者的動(dòng)態(tài)平衡能力明顯弱于未受傷人群,但患側(cè)動(dòng)態(tài)平衡能力的下降較健側(cè)更為嚴(yán)重。(2)4周的PNF訓(xùn)練不僅明顯地改善了功能性踝關(guān)節(jié)不穩(wěn)患者患側(cè)的動(dòng)態(tài)平衡能力,而且足以將患側(cè)的動(dòng)態(tài)平衡能力提高到未受傷人群水平。(3)針對(duì)功能性踝關(guān)節(jié)不穩(wěn)患者患側(cè)4周的PNF訓(xùn)練,也充分改善了健側(cè)的動(dòng)態(tài)平衡能力,使其恢復(fù)到未受傷

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