論交際法在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、在語(yǔ)言教學(xué)中，交際法的誕生可以追溯到上個(gè)世紀(jì)60年代末。交際法，顧名思義，就是把提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言交際能力看作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的。這一觀點(diǎn)受到了眾多語(yǔ)言學(xué)研究者，尤其是語(yǔ)言教師的青睞，并被廣泛運(yùn)用于外語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)層面，對(duì)外語(yǔ)的教與學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 隨著中國(guó)改革開放的深入，中國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)法己經(jīng)越來越不能滿足中學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的交際要求。因此，交際法自20世紀(jì)70年代末傳入中國(guó)后，立刻引起了各界的廣泛關(guān)注。作者近年來嘗試著在口語(yǔ)教

2、學(xué)中運(yùn)用交際法理論來指導(dǎo)具體的教學(xué)工作，并取得了一些成效。在此實(shí)踐基礎(chǔ)上，作者對(duì)交際法進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析和總結(jié)，初步摸索歸納出一套適用于中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)方法。本文共分為六個(gè)章節(jié)： 第一章：作者指出普遍存在于中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象令人擔(dān)憂，認(rèn)為我們有必要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行認(rèn)真的反思，并指出采用交際法進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)． 第二章}作者剖析了交際理論形成的原因，歷史背景及其主要理論貢獻(xiàn)，并進(jìn)一步從語(yǔ)言理論和學(xué)習(xí)理論這兩

3、個(gè)方面探討了交際法教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響。 第三章：作者詳細(xì)探討了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問題及現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)采用交際法教學(xué)的必要性． 第四章：作者從各個(gè)方面闡述了交際法在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，包括交際能力；提高學(xué)生口語(yǔ)能力的交際活動(dòng)；交際法中真實(shí)素材在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用：語(yǔ)言教師及學(xué)生在交際活動(dòng)中所承擔(dān)不同角色的重要性；強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的交際課堂；并列舉了一堂交際口語(yǔ)課的框架． 第五章：作者運(yùn)用交際