構(gòu)建新型教師權(quán)威的思考.pdf

1、關(guān)于“教師權(quán)威”問題的研究一直是教育熱點問題。在當(dāng)今的課堂上存在著兩種不合理且又極端相反的現(xiàn)象，即：濫用教師權(quán)力或是否定教師權(quán)威。這二者都是社會所不提倡的，不利于教育的發(fā)展和學(xué)生的健康成長。面對這一實際情況，論文對教師權(quán)威的發(fā)展歷史進行了全面的梳理，對教師權(quán)威進行了全新的思考，分析了教師權(quán)威的現(xiàn)實困境，闡述了新型教師權(quán)威的時代內(nèi)涵，提出了新型教師權(quán)威構(gòu)建策略，從而有利于教育教學(xué)的順利展開。 論文共分四部分：教師權(quán)威解析；樹立教師

2、權(quán)威的意義探討；我國教師權(quán)威的困境及分析；構(gòu)建新型合理的教師權(quán)威。 一、教師權(quán)威的解析。主要探討了什么是教師權(quán)威，分析了教師權(quán)威的相關(guān)概念，歷史發(fā)展，特征。通過把握教師權(quán)威的內(nèi)涵及其與教師權(quán)利、教師威信之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而真正地理解教師權(quán)威固有的本質(zhì)特征。 二、教師權(quán)威的意義探討。在了解了教師權(quán)威的基本情況之后，論文從實踐中加以引導(dǎo)，提出了教師權(quán)威存在的意義，即：有助于教師的自我提高；有助于完善學(xué)生的身心健康；有助于教