“自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”在高師體育教育專業(yè)排球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、近幾年來，全國高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，體育教育專業(yè)學(xué)生數(shù)量隨之增長較快，學(xué)生在身體素質(zhì)、性格、技能與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的差距相對(duì)加大。另一方面，由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息社會(huì)的加速發(fā)展，我國未來社會(huì)對(duì)體育教育專業(yè)人才提出了更新更高的要求。而高校課程改革后，排球課時(shí)減少，學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)要達(dá)到一定的技術(shù)水平難度相對(duì)加大。因此，如何在班級(jí)集體教學(xué)的組織形式下兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，已成為當(dāng)前高校體育院系各學(xué)科教學(xué)迫切

2、需要解決的問題之一，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論正適應(yīng)這種需求。本文介紹了自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論興起的背景，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的界定及其學(xué)業(yè)調(diào)控維度。在此基礎(chǔ)上，參照國內(nèi)相關(guān)量表的設(shè)計(jì)，根據(jù)體育教育專業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，編制了體育教育專業(yè)大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)問卷，以期了解體育教育專業(yè)大學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的基本情況。同時(shí)，在排球教學(xué)中運(yùn)用自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論，探討其在排球教學(xué)中的可行性和有效性，擬為排球教學(xué)提供一種新的教學(xué)理念。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

3、、專家咨詢法、問卷調(diào)查法和教學(xué)實(shí)驗(yàn)法，通過培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力，順利完成了自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論在排球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究。運(yùn)用SPSS12.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。通過實(shí)驗(yàn)得出如下結(jié)論： 1.在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過程中，男、女生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力有一定的差異，男生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力比女生強(qiáng)，更善于運(yùn)用自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略，但女生在應(yīng)用“自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”教學(xué)后自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力有了較大幅度的提高。 2.學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力在各

4、調(diào)控維度上有一定的差異。教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生在各調(diào)控維度上的分值都有一定的提高，特別是女生提高幅度更大。但在時(shí)間維度上，學(xué)生的分值還是比較低。說明體育教育專業(yè)的大學(xué)生還是不能很好的監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)。 3.在體育教育專業(yè)排球教學(xué)中運(yùn)用自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論是可行的、有效的，其教學(xué)效果優(yōu)于常規(guī)教學(xué)?！白晕艺{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，有利于學(xué)生終生體育思想的形成，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康人格、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力。 4.“自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”教

5、學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)控。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對(duì)自身所作的動(dòng)作進(jìn)行監(jiān)測(cè)和調(diào)控，易于運(yùn)動(dòng)技能的形成。因此，在體育教育專業(yè)排球教學(xué)中具有較高的推廣價(jià)值。 但是，“自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”在排球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究還處于嘗試階段，由于條件所限，在很多方面還有待于進(jìn)一步改進(jìn)和提高。因此，在對(duì)“自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”的運(yùn)用效果肯定的同時(shí)，也提出了一些建議，旨在對(duì)“自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”的推廣以及體育教學(xué)