多元反饋教學(xué)法在高校體育專(zhuān)業(yè)排球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、體育課堂教學(xué)作為培養(yǎng)高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要手段，深化體育教學(xué)方法的改革是當(dāng)前高校體育工作的首要任務(wù)，應(yīng)改變體育教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、勤于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流能力的教學(xué)方法。多元反饋教學(xué)法是運(yùn)用系統(tǒng)論、信息論、控制論原理，結(jié)合心理學(xué)基礎(chǔ)和現(xiàn)代教學(xué)論建立的一種教學(xué)方法，由教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體，系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以掌握知識(shí)和發(fā)展能力為目標(biāo)，突出教與學(xué)和學(xué)與學(xué)之間多向信息交流與信息反饋，符合當(dāng)今

2、體育教學(xué)改革的要求，使學(xué)生在融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　本研究在多元反饋教學(xué)法于教育領(lǐng)域取得豐碩成果的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，通過(guò)將多元反饋教學(xué)方法運(yùn)用到高校排球普修課程中，探討多元反饋教學(xué)方法在高校排球教學(xué)運(yùn)用中的理論和實(shí)踐問(wèn)題，揭示多元反饋教學(xué)方法可能對(duì)高校排球教學(xué)的積極影響。旨為今后在體育教學(xué)中推廣應(yīng)用多元反饋教學(xué)法在高校排球教學(xué)中奠定

3、基礎(chǔ)，進(jìn)而深化高校體育教學(xué)改革和提高排球課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)當(dāng)今所需的的綜合型人才，以及為排球教學(xué)改革提供實(shí)踐和理論參考依據(jù)。擬從學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度，合作意識(shí)與能力，理論知識(shí)掌握，運(yùn)動(dòng)技能水平及學(xué)生評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)，探究多元反饋教學(xué)方法可能對(duì)高校體育專(zhuān)業(yè)排球教學(xué)的積極影響。并通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出排球教學(xué)中的多元反饋教學(xué)法的實(shí)施策略。
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:
　　(1)多元反饋教學(xué)法應(yīng)用于排球教學(xué)與常規(guī)教學(xué)方法均對(duì)提高

4、學(xué)生的排球技術(shù)水平有顯著的成效，其中技評(píng)成績(jī)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，實(shí)驗(yàn)組的技評(píng)成績(jī)明顯高于對(duì)照組。多元反饋教學(xué)法有利于技術(shù)動(dòng)作更加規(guī)范化。
　　(2)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的理論成績(jī)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的成績(jī)均值要高于對(duì)照組成績(jī)。學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況方面，多元反饋教學(xué)法稍好于常規(guī)的教學(xué)方法。
　　(3)多元反饋教學(xué)法有利于活躍排球課堂氣氛，學(xué)生的排球課程學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到提高，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)明確度和完成率有一定的促進(jìn)作用。