基于學生需求分析的中職旅游英語教材任務(wù)設(shè)計研究.pdf

1、教材是教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，是教師與學生共同學習的有形載體。教材質(zhì)量的優(yōu)劣與適宜程度直接影響到學生的學習效果、教學質(zhì)量與效果。隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展，中職英語教材開發(fā)問題日益受到人們重視，供中職生使用的旅游英語教材有所增加，這在一定程度上推動和促進了中職旅游英語教學工作，但也存在不少問題，尤其是教材任務(wù)的設(shè)計方面沒有真正體現(xiàn)學生的需求。適應(yīng)學生需求的旅游英語教材任務(wù)能為中職旅游專業(yè)學生提供優(yōu)質(zhì)的語言輸入，有助激發(fā)學生的學習興趣，有利學習目

2、標的達成，有益學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
　　 論文首先回顧國內(nèi)外旅游英語教材、任務(wù)設(shè)計、需求分析的最新理論和研究成果，對使用中職旅游英語教材的金華市4所學校的320名學生實施問卷調(diào)查，并對部分學生及旅行社、酒店主管與經(jīng)理進行訪談。從問卷調(diào)查和訪談中獲取的信息入手，著重分析學生對現(xiàn)有旅游英語教材使用情況和需求。接著以現(xiàn)有教材—邱以亮總主編的《新編旅游實用英語》（高等教育出版社）為模本，探討教材任務(wù)團隊如何根據(jù)學生需求進行教材任

3、務(wù)設(shè)計，并呈現(xiàn)本教材第二冊第一單元的任務(wù)設(shè)計樣板。最后，為保證教材任務(wù)設(shè)計的長效性和有效性，提出教材任務(wù)設(shè)計的四方面對策和建議:一）建立教材任務(wù)設(shè)計的激勵和保障機制，即教材任務(wù)設(shè)計的宏觀保證、教材任務(wù)設(shè)計的支撐平臺和教材任務(wù)設(shè)計的競合環(huán)境;二）樹立正確的教材任務(wù)設(shè)計觀念，即教師、學生都是教材任務(wù)設(shè)計主人、教材任務(wù)要突出“學”的設(shè)計、教材任務(wù)設(shè)計是為了學生的可持續(xù)性發(fā)展;三）構(gòu)建教材任務(wù)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括教師是網(wǎng)絡(luò)資源庫的主體和學生是網(wǎng)