高中《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）教材與學(xué)生需求分析.pdf

1、近些年來(lái),英語(yǔ)教材的建設(shè)成為英語(yǔ)教學(xué)日益關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。教材是課程的核心,教師需要充分掌握教材的內(nèi)容和形式,同時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而使教材更好的指導(dǎo)和服務(wù)教學(xué)。在2001年7月由國(guó)家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)(簡(jiǎn)稱《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》)中,提出:教材使用一段時(shí)間以后,應(yīng)該及時(shí)對(duì)使用情況進(jìn)行總結(jié)分析。其中包括了“教師和學(xué)生對(duì)教材的滿意情況”。因此,在英語(yǔ)教改的大背景下,英語(yǔ)教材是怎樣為教學(xué)服務(wù)的?學(xué)生

2、及教師對(duì)教材的使用情況作何反映?這是本文著重要闡述的問(wèn)題。論文主要從以下兩大方面來(lái)展開(kāi):一方面,選擇一套合適的教材是非常重要的,它可以直接或間接地影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教材也是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要因素。然后教材旨在服務(wù)于教學(xué),教師和學(xué)生不應(yīng)該成為教材的奴隸。通過(guò)對(duì)天津市育紅中學(xué)的學(xué)生和英語(yǔ)教師的調(diào)查,本文分析討論了教材的功能和使用情況。另一方面,選擇怎樣的教材固然重要,但學(xué)習(xí)者的態(tài)度也不容忽視。了解學(xué)習(xí)者的需求有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生今