中小學(xué)教師心理資本問卷的編制及其特征分析.pdf

1、自2004年Luthans開始對心理資本展開研究以來，研究者逐漸認(rèn)識到心理資本是超越人力資本和社會資本的組織競爭優(yōu)勢工具，并對不同行業(yè)的企業(yè)員工進(jìn)行了廣泛的研究。但是，由于缺乏專門針對中小學(xué)教師心理資本的測量工具，我們難以對教師心理資本的特征開展系統(tǒng)研究。已有研究發(fā)現(xiàn)，心理資本與個體的工作績效等工作結(jié)果存在顯著相關(guān)，那么，教師心理資本與其工作績效、工作滿意度等工作結(jié)果是否也存在顯著相關(guān)呢?本研究擬對教師心理資本的概念、特征、測量工具以及

2、心理資本與工作滿意度、工作績效等結(jié)果變量的關(guān)系進(jìn)行探索性研究，為豐富和發(fā)展教師心理學(xué)積累資料，為促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)性發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。
　　 本研究以心理資本為切入點，采用文獻(xiàn)分析、深度訪談、問卷調(diào)查、因素分析和路徑分析等方法，對中小學(xué)教師心理資本作了操作性定義，編制了中小學(xué)教師心理資本問卷，運(yùn)用自編的問卷初步分析了我國中小學(xué)教師心理資本的現(xiàn)狀特征，初步揭示了中小學(xué)教師心理資本與工作滿意度、工作績效和轉(zhuǎn)換工作意愿之間的關(guān)系。

3、r>　　 整個研究分為“問卷編制-特征分析-關(guān)系研究”三個部分，根據(jù)研究結(jié)果與分析得出如下研究結(jié)論：
　　 (1)以中小學(xué)教師為主要研究對象的心理資本是包括自信、希望、樂觀和韌性在內(nèi)的四維結(jié)構(gòu)。自編的《中小學(xué)教師心理資本問卷》具有較好的信度和效度，可以作為中小學(xué)教師心理資本的調(diào)查工具。
　　 (2)中小學(xué)教師的心理資本在性別、學(xué)歷、學(xué)校類型和學(xué)校屬性上存在顯著差異，但中小學(xué)教師的心理資本在年齡和教齡方面差異不顯著。