中小學(xué)教師個(gè)人組織匹配、心理資本與職業(yè)倦怠關(guān)系的研究

1、分類號(hào)學(xué)校代碼 】Q 量壘2中文題目：中小學(xué)教師個(gè)人一組織匹配、心理資本與職業(yè)倦怠關(guān)系的研究外文題目：R e s e a rc ho nt h e r e I a t i o n s h i Po ft e a c h e r ，S ‘p e rs o n —o r g a n i z a t i o nf i t ，p s y c h o l o g i c a I c a p i t a I a n djo bb u rn o u

2、t研究生姓名 蔡本瑜指導(dǎo)教師姓名、職稱 毛晉平 教授學(xué) 科 專 業(yè) 應(yīng)用心理研 究 方 向 學(xué)校心理學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室2 0 1 5 年6 月緒及倦怠。為此，心理資本應(yīng)在個(gè)人一組織匹配與職業(yè)倦怠之間有中介作用。本研究探尋中小學(xué)教師個(gè)人一組織匹配、心理資本與職業(yè)倦怠的特點(diǎn)及其關(guān)系，運(yùn)用《能力一工作匹配認(rèn)知》量表、 《中小學(xué)教師心理資本問(wèn)卷》、 《中小學(xué)教師職業(yè)倦怠量表》三個(gè)工具，對(duì)長(zhǎng)沙市九所中小學(xué)的部分教師共3 8 6 人

3、進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。經(jīng)對(duì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，得出以下結(jié)論：1 中小學(xué)教師的心理資本有性別、學(xué)段差異。男教師任務(wù)型心理資本水平高于女教師；高中教師任務(wù)型心理資本水平高于小學(xué)教師。小學(xué)教師則人際情感型心理資本水平高于中學(xué)教師。2 中小學(xué)教師的個(gè)人一組織匹配知覺(jué)有教齡差異，教齡長(zhǎng)教師的個(gè)人一組織匹配知覺(jué)強(qiáng)于教齡短的教師。3 中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的教齡差異主要表現(xiàn)在低成就感維度。教齡短的教師其低成就感水平低于教齡長(zhǎng)的教師。4 中小學(xué)教師的個(gè)人組織匹配與心