農(nóng)村中小學(xué)教師教育責(zé)任感、職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)倦怠關(guān)系研究.pdf

1、教育大計(jì)教師為本，教師擔(dān)負(fù)著國家基礎(chǔ)教育的巨大重任，教師的責(zé)任意識(shí)直接關(guān)系到自己學(xué)生的未來，學(xué)生又是一個(gè)家庭和一個(gè)國家的未來。隨著改革開放的深入，國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，近幾年，我國教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了責(zé)任感缺失、職業(yè)倦怠嚴(yán)重、職業(yè)認(rèn)同感低下等現(xiàn)象，教師與學(xué)生之間的矛盾有蔓延的趨勢、教師與社會(huì)之間的矛盾日益尖銳。這些問題嚴(yán)重地影響教師的心理健康與對工作的熱情，所以增強(qiáng)教師的教育責(zé)任感、職業(yè)認(rèn)同感，消除教師的職業(yè)倦怠是促使教師不斷提高教育水平

2、的重要因素。本文主要對臨漳縣農(nóng)村中小學(xué)教師的教育責(zé)任感、教師職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)倦怠三者的關(guān)系進(jìn)行了研究，研究采用了調(diào)查問卷的形式，共發(fā)放問卷400份。抽取了臨漳縣縣城及周邊與邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)共十五所學(xué)校的教師作為研究對象，研究對象兼顧重點(diǎn)與普通中小學(xué)，縣城與農(nóng)村中小學(xué)，結(jié)果表明：
　　 (1)臨漳縣中小學(xué)教師教育責(zé)任感普遍較高。農(nóng)村中小學(xué)教師的教育責(zé)任感與教齡、學(xué)歷、是否擔(dān)任班主任、是否是教管人員以及婚姻狀況呈顯著相關(guān)。
　　

3、 ①在教齡方面，教師的教育責(zé)任感隨著教齡的增加，教育責(zé)任感呈上升趨勢。
　　 ②在學(xué)歷方面，隨著學(xué)歷的升高，教師的教育責(zé)任感反而降低。
　　 ③在是否擔(dān)任班主任方面，班主任比非班主任教育責(zé)任感要強(qiáng)
　　 ④在是否是教育管理人員，教育管理人員不如教師教育責(zé)任感強(qiáng)。
　　 ⑤在婚姻狀況方面，已婚的比未婚的教師教育責(zé)任感要高，而已婚離異的則是最低的。
　　 (2)農(nóng)村教師的職業(yè)認(rèn)同一般，在性別、教齡、城

4、鄉(xiāng)、重點(diǎn)學(xué)校、婚姻狀況、工資收入與職稱方面呈現(xiàn)顯著差異。具體結(jié)論如下：
　　 ①農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同在性別方面有顯著差異，女教師的職業(yè)認(rèn)同感比男教師高。
　　 ②教齡不同的教師在職業(yè)認(rèn)同存在顯著差異，5年以下教齡的教師職業(yè)認(rèn)同最高，隨著教齡的增長，職業(yè)認(rèn)同呈下降趨勢。
　　 ③教師的職業(yè)認(rèn)同在城鄉(xiāng)、重點(diǎn)學(xué)校與否方面差異顯著，縣城與重點(diǎn)學(xué)校的教師職業(yè)認(rèn)同明顯高于農(nóng)村與非重點(diǎn)學(xué)校教師。
　　 ④婚姻狀況與職

5、業(yè)認(rèn)同之間存在顯著差異，未婚教師職業(yè)認(rèn)同最高，婚后離異的教師職業(yè)認(rèn)同感最低。
　　 ⑤工資收入與教師的職業(yè)認(rèn)同之間存在顯著差異，工資1000元以內(nèi)的教師職業(yè)認(rèn)同是最高的，而工資收入在1001-1500元的教師職業(yè)認(rèn)同最低，職業(yè)認(rèn)同隨著工資收入的增加，呈現(xiàn)先下降后上升的趨勢。
　　 ⑥職稱方面，中學(xué)與小學(xué)教師的職業(yè)認(rèn)同都存在顯著差異。但中小學(xué)又有所不同，小學(xué)隨著職稱的升高，職業(yè)認(rèn)同呈明顯下降趨勢。而中學(xué)隨著職稱的升高則呈現(xiàn)

6、下降上升再下降的趨勢。
　　 (3)農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠在年齡、教齡、婚姻狀況與工資收入方面存在顯著差異，而在其它方面差異則不太顯著。具體結(jié)論如下：
　　 ①在年齡方面，從30歲以下到60歲這個(gè)段，30歲以下的教師的職業(yè)倦怠最低，而60歲的教師職業(yè)倦怠最高。31-40歲的教師職業(yè)倦怠值又比41-50歲的教師高。
　　 ②在婚姻狀況方面，總體上已婚的職業(yè)倦怠值高于未婚，已婚有小孩的職業(yè)倦怠值最高，但已婚無小孩的

7、職業(yè)倦怠比未婚的還要低。
　　 ③在工資收入方面，隨著工資收入的增加教師的職業(yè)倦怠呈上升趨勢。工資收入并不是影響職業(yè)倦怠的決定因素。
　　 (4)教師的教育責(zé)任感與教師職業(yè)認(rèn)同呈正相關(guān)，也就是說，教師的職業(yè)認(rèn)同感越高教師的教育責(zé)任感越高。
　　 (5)教師的教育責(zé)任感與教師的職業(yè)倦怠的去個(gè)性化呈負(fù)相關(guān)，與個(gè)人成就感呈正相關(guān)。
　　 (6)教師的職業(yè)認(rèn)同與教師的職業(yè)倦怠的情緒衰竭、去個(gè)性化呈負(fù)相關(guān)，與個(gè)人成