計算機輔助初中數學教學形成性評價的應用研究.pdf

1、形成性評價是在教學過程中為改進教與學而進行的評價，它注重對學習過程的指導和改進，強調評價信息的及時反饋，旨在通過經常性的測評，提高學生的學習效果，并改進教師的教學。把計算機應用于教育評價，是教育評價手段與方法走向科學化和現代化的表現，也是對傳統(tǒng)教育評價方式的發(fā)展。用計算機輔助形成性評價，可以改善傳統(tǒng)的紙筆操作方式，及時獲得反饋結果，從而提高評價的效率。本文是在初中數學教學中探討計算機輔助形成性評價的應用方法。首先在以往教育測量理論的基礎

2、之上對反饋信息進行了再研究，總結出了反饋給教師和學生的信息內容和呈現形式，然后以具體教學單元為例闡述了計算機輔助形成性評價系統(tǒng)的實現方法，重點論述了題庫的建設和反饋模塊的實現兩部分，最后通過問卷調查的方法對該系統(tǒng)進行了有效性研究。
　　 本研究分為六個部分：第一部分是問題的提出。本部分從初中數學新課改對評價新的要求和計算機輔助評價的發(fā)展兩個角度介紹了研究背景，進而闡述了需要研究的問題以及理論基礎。第二部分是文獻綜述。該部分詳細闡

3、述了計算機輔助形成性評價的研究現狀、國內外形成性評價和教學目標的研究現狀。第三部分介紹了形成性評價的理論與方法。這一部分首先介紹了形成性評價的特點與功能，然后介紹了傳統(tǒng)的形成性評價的實施步驟與方法。第四部分是反饋信息的研究。這一部分以教育測量理論為依據，介紹了測驗中常見的反饋信息，在此基礎之上對形成性評價中的反饋信息進行了再分析，并總結出了形成性評價中反饋給教師和學生的主要信息。第五部分是計算機輔助初中數學教學形成性評價系統(tǒng)的實現。在以