網(wǎng)球?qū)ｍ椊虒W中滲透田徑訓(xùn)練實驗研究.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟融入世界，教育也逐步與世界接軌，由于社會的需要，以及受國外先進教育思想的影響，體育與健康教育隨之被推出，課程理念在于“健康第一”。學校體育教育也提出了“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)”五大教學目標，強調(diào)“終身鍛煉，終身受益”。 教學目標的改變也必然引起課程結(jié)構(gòu)、教學模式、教學內(nèi)容、教學方法與手段的革新。一些新的教學模式運用而生，如“俱樂部”式、“課內(nèi)外一體化”的教學模式、“三自主”的教學模式等。一些

2、聚娛樂和健身于一體的教學內(nèi)容引入體育課堂，如：乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、跆拳道、散手、體育舞蹈等。但這一系列的改革也反映出了一些突出的問題，即對人體的健康有舉足輕重作用的運動項目，如田徑、體操等卻逐漸淡出學校體育的課程體系，這與“增強學生體質(zhì)”的學校體育教育的根本目標是背道而馳的，與學校體育“健康第一”的指導(dǎo)思想是相違背的。因此，如何重新認識田徑運動的價值，找到田徑運動重新進入高校體育課程新體系的可行性方法和途徑，重新確立田徑運動的

3、地位，充分發(fā)揮田徑運動的健身功能，使其在“健康第一”的學校體育指導(dǎo)思想下發(fā)揮重要的作用，為學生的終身體育服務(wù)，是學校體育教育工作者義不容辭的責任。 筆者認為，學生選擇趣味性強的項目而不選或少選田徑已是無可爭辯的客觀現(xiàn)實，不能回避，只能因勢利導(dǎo)的適應(yīng)這一現(xiàn)實。如果學生想提高所選專項的技能，都必須進行該專項的體能訓(xùn)練，而體能訓(xùn)練是須臾不能離開田徑訓(xùn)練的。這同樣是不容爭辯的客觀現(xiàn)實與規(guī)律。借助學生對專項的濃烈興趣，將田徑訓(xùn)練滲透到專項

4、教學中去。此時的田徑不再是昔日以田徑競技為核心的田徑訓(xùn)練，而是與專項技戰(zhàn)術(shù)緊密結(jié)合的田徑訓(xùn)練，滲透式的田徑訓(xùn)練不再單調(diào)枯燥與索然無味。學生在學習專項技術(shù)的同時，不知不覺地接受了田徑訓(xùn)練，很可能成為田徑愛好者，并受益終身。本人通過在網(wǎng)球?qū)ｍ椊虒W中進行滲透式的田徑訓(xùn)練實驗發(fā)現(xiàn)：體育專項教學中進行滲透式的田徑訓(xùn)練不僅可以增強學生的體質(zhì)，而且可以促進學生運動技術(shù)的掌握和運動實踐能力的提高。這種滲透式的田徑訓(xùn)練方法學生容易接受，且教學效果良好，是