基于生成性目標導向的網絡課程的設計研究.pdf

1、隨著網絡技術的飛速發(fā)展及其在教育領域的廣泛滲透，網絡教學的優(yōu)越性日益顯現，并且逐漸成為人們獲取知識、提升能力及實現終生學習的重要手段。網絡課程作為網絡教學的核心組成已成為現代教育的重要研究領域。調查研究顯示，目前我國網絡課程建設雖然取得了一定的成果，但網絡教學效果及質量還有待提升。隨著我國現代遠程教育工程實踐研究的深入，“生成性目標”的思想正逐漸被網絡課程設計者所關注。生成性目標觀強調課程目標是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的

2、，而網絡環(huán)境下師生之間的時空分離無疑對生成性目標的實現提出了極大的挑戰(zhàn)。
　　 本文基于以上分析，選擇基于生成性目標導向的網絡課程設計與開發(fā)為研究內容。首先對國內外網絡課程和生成性目標的研究現狀展開調查分析，并且對生成性目標的內涵、特點以及本課題的理論支撐進行較深入的解析；針對當前我國網絡課程的現狀、存在問題及生成性目標的特點，提出了網絡課程中實現生成性目標的總體設計思想，并依據其思想提出了在網絡課程中如何實現生成性目標的詳細方