高中地理生成性課程資源的開發(fā)與利用研究.pdf

1、在新課程的實施中，生成性課程資源的價值性逐步彰顯出來，并得到了不斷的豐富與發(fā)展，極大地促進新一輪基礎教育課程改革的深化。開發(fā)和利用高中地理生成性課程資源，有利于豐富地理課程資源，推進新課程改革的進行；有利于轉(zhuǎn)變地理課堂教學模式，打造高效、生動的地理課堂；有利于促進地理教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。因此，在高中地理教學過程中，要求地理教師教學必須合理開發(fā)利用生成性課程資源，適時調(diào)整教學進程和教學內(nèi)容、教學方式，形成新的教學步驟，這樣才能

2、使學生對學習一直保持良好、積極的情感體驗，促使學生學的更富有創(chuàng)造性和發(fā)展性，使教學過程呈現(xiàn)出動態(tài)生成的創(chuàng)生性質(zhì)，構(gòu)建一種有生命的動態(tài)的課堂。
　　本文首先從高中地理生成性課程資源的內(nèi)涵、類型和特征等方面進行了概述，使高中地理教師對高中地理生成性課程資源有了較為清楚的認識。然后通過對高中地理教師和學生進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)了高中地理生成性課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀及存在的問題并對其原因進行了深入的分析。進而提出了高中地理生成性課程資源開發(fā)與