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文檔簡介
1、隨著新一輪基礎教育課程改革在全國范圍內(nèi)的深入推行和蓬勃發(fā)展,生成性教學出現(xiàn)在人們的視野之中,而且很快引起了人們的興趣和關注。如何把生成性教學的研究推向深入,實現(xiàn)與音樂學科領域的有效結合,已成為學者們關注的焦點。 音樂課堂教學是以音樂藝術為主要教學內(nèi)容的學校課堂教學,音樂學科學習的特點和“一切為了學生全面發(fā)展”的宗旨使得生成性教學理論與音樂學科的結合具有了合理性和可能性。本文是以新課程的實施為切入點,以《音樂課程標準》教學理念為依
2、據(jù),結合音樂課堂中的實際情況進行生成性教學的理論與實踐探索研究,給當前音樂課堂教學提供一些有益的參考與借鑒。 本文共分四個部分。第一部分是緒論,從研究背景的角度論述了本文的選題緣起、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究的意義與價值。第二部分是生成性音樂教學的理論基礎。分別從概念與解說、生成性教學的理論溯源、音樂學科的特征、生成性音樂教學的內(nèi)涵等幾個方面來論述。第三部分主要是對生成性音樂教學的現(xiàn)狀與影響生成性教學的因素兩個方面進行分析與闡述。第
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