新課程背景下的對(duì)話教學(xué).pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程背景下的對(duì)話教學(xué)姓名：房改華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教育（語文）指導(dǎo)教師：郭開平20100301摘要上海師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文育思想；劉慶昌教授指出“對(duì)話教學(xué)是對(duì)話的時(shí)代精神在教育領(lǐng)域的回應(yīng)”的觀點(diǎn)，鐘啟泉教授主張“教學(xué)過程的邏輯就在于增進(jìn)教師與學(xué)生的溝通“的思想等等，都豐富了對(duì)話教學(xué)的內(nèi)涵。這一點(diǎn)，在本文的第一章將有詳盡的闡述。然而，就整個(gè)教育層面看，不少人，尤其是奮斗在第一線的教育工作者，還是沒有

2、認(rèn)清對(duì)話教學(xué)的本質(zhì)意義，依然在“穿新鞋，走老路”，使得對(duì)話教在中國的發(fā)展舉步為艱，甚至成了“聾子耳朵“。所以，因時(shí)、因地制宜地開展這一課題的研究具有十分重要的意義。實(shí)踐上，為課程背景下中學(xué)語文課堂的教學(xué)實(shí)踐提供了理論指導(dǎo)，有助于幫助當(dāng)前的中學(xué)語文教育走出傳統(tǒng)的誤區(qū)，少走彎路；理論上，有利于構(gòu)建和諧、開放的課程體系，為新一輪的語文課程改革提供切實(shí)可行的理論依據(jù)，豐富課改的新理念。本文遵循從理論到實(shí)踐的邏輯線索，從對(duì)話教學(xué)的理論出發(fā)，緊扣新