初級(jí)中學(xué)外語課堂一語使用的實(shí)證研究.pdf

1、本研究報(bào)告了有關(guān)兩所初中學(xué)校在英語作為外語(EFL)教學(xué)的課堂上使用第一語言的情況所作的調(diào)查。通過對(duì)來自這兩所中學(xué)的六位英語教師的十二堂課的觀察和錄音資料的分析，以及課后對(duì)這些教師和二十四名同樣來自這兩所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行的訪談，本研究試圖揭示中國(guó)初中學(xué)校師生對(duì)外語課堂第一語言使用所持的態(tài)度和信念，探索他們對(duì)有關(guān)看法的原因，發(fā)現(xiàn)教師在所觀察課堂中第一語言的實(shí)際使用量和具體場(chǎng)合，并試圖通過師生訪談對(duì)師生第一語言的實(shí)際使用情況和希望使用第一語言

2、的場(chǎng)合及目的進(jìn)行報(bào)道?！　”狙芯拷Y(jié)果表明第一語言在外語課上被廣泛使用，而且多數(shù)師生對(duì)此持肯定的態(tài)度，盡管師生對(duì)所持態(tài)度陳述的原因并不一致。教師主要使用第一語言來翻譯與課文和教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，管理課堂，講述語法形式，但不同的教師對(duì)課堂上第一語言的使用顯然有著各自的偏好，另外教師在課堂上使用第一語言得到了師生的更多認(rèn)可?！　⊙芯拷Y(jié)果還表明教師和學(xué)生對(duì)第一語言在外語課上的作用看法有不一致的現(xiàn)象。教師課堂上第一語言的實(shí)際使用情況與訪談所報(bào)道的

3、教師使用和希望教師使用第一語言的情況是基本一致的，但訪談中師生就第一語言對(duì)學(xué)生在外語課上的實(shí)際和潛在作用的認(rèn)識(shí)卻不一致，師生實(shí)際使用和希望使用第一語言的目的也大不相同?！　』趯?duì)可能導(dǎo)致這些結(jié)果的原因進(jìn)行的討論，以及與其他相關(guān)研究的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行的比較，本研究認(rèn)為盡管可以把第一語言使用作英語作為外語教學(xué)課堂上一種有用的工具，但這種使用必須限制在一定范圍之內(nèi)，因?yàn)榈谝徽Z言使用過多會(huì)剝奪學(xué)生外語課上寶貴的目標(biāo)語輸入量。本研究還認(rèn)為初中教師和學(xué)生